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Slide 1 of 5 Publicación Acceso Abierto Trabajo de grado - Pregrado
(Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2025) Real Barragán, Verónica; Velásquez Castañeda, Gina Paola
La presente tesis sistematiza la experiencia de pasantía profesional realizada en la
Comisaría de Familia del municipio de Vianí, Cundinamarca, durante los periodos 2024-II y
2025-I. El objetivo principal fue aplicar los conocimientos y herramientas del Trabajo Social
en la atención e intervención de casos de violencia intrafamiliar y de género, así como en
procesos de verificación y restablecimiento de derechos de niños, niñas, adolescentes y
adultos mayores.
La intervención se desarrolló a través de visitas domiciliarias, seguimiento a medidas
de protección, atención psicosocial, elaboración de informes técnicos y acciones preventivas
con enfoque comunitario. Desde un enfoque interdisciplinario y basado en derechos, se
abordaron dinámicas familiares complejas y contextos de vulnerabilidad, integrando
herramientas teóricas, metodológicas y éticas del Trabajo Social.
Como resultados se destacan: la aplicación del método de caso y comunitario, el
fortalecimiento de competencias prácticas, la articulación con el equipo institucional y la
producción de materiales como una cartilla de sensibilización y un formulario virtual para el
seguimiento de medidas. Las principales dificultades identificadas fueron la falta de recursos
logísticos para visitas y la desactualización de datos para seguimiento, proponiéndole mejoras
en planificación y actualización de bases de datos.
Se concluye que la Comisaría de Familia es un escenario idóneo para la formación
profesional del trabajador social, al permitir una intervención directa en la garantía de
derechos, especialmente en contextos rurales. Se recomienda a la academia fortalecer los
contenidos legales del currículo y fomentar este tipo de experiencias prácticas como espacios
de formación crítica, ética y transformadora.
Slide 2 of 5 Publicación Acceso Abierto Trabajo de grado - Pregrado
(Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2025-04-24) Rodríguez Mesa, Andrea Mariso; Velásquez Castañeda, Gina Paola
Este informe presenta la experiencia de pasantía desarrollada en la Comisaría de Familia del
Municipio de Bituima, un espacio institucional dedicado a la protección de los derechos de
niños, niñas, adolescentes, mujeres y núcleos familiares en situación de vulnerabilidad. La
pasantía tuvo como objetivo aplicar los conocimientos adquiridos en el programa de Trabajo
Social, mediante el acompañamiento profesional en procesos de atención y orientación a
familias afectadas por conflictos intrafamiliares, violencia, negligencia o situaciones de
riesgo social del adulto mayor del Municipio.
Las actividades realizadas incluyeron la observación de procesos administrativos de
restablecimiento de derechos, entrevistas individuales y familiares, , participación en
audiencias de conciliación, seguimiento de medidas de protección y articulación con otras
entidades, se trabajó en estrecha colaboración con abogados, psicólogos y funcionarios
públicos.
La pasantía permitió el fortalecimiento de habilidades en intervención social, escucha activa,
trabajo interdisciplinario y aplicación del enfoque de derechos. Asimismo, se evidenció la
necesidad de mayor articulación interinstitucional y recursos humanos para atender la alta
demanda de casos.
En conclusión, la pasantía fue una experiencia significativa que permitió afianzar la vocación
de servicio, consolidar competencias profesionales y reafirmar el compromiso ético del
Trabajo Social con la defensa y promoción de los derechos humanos.
Slide 3 of 5 Publicación Restringido Trabajo de grado - Pregrado
(Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2025) Paredes Rodríguez, María Camila; Ramírez Orjuela, Karen Daniela; Rodríguez Garzón, Juanita; Chaparro Maldonado , Melba Yesmit
El presente trabajo de grado surge a partir de una pasantía de intervención entre el programa de
Trabajo Social de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca y la empresa INTERASEO
S.A.S. E.S.P., desarrollada en Corabastos. Su objetivo fue fortalecer el área de Responsabilidad
Social Empresarial Ambiental y Gobernanza de la empresa mediante tres estrategias: uso
responsable del servicio, desarrollo social y comunitario, y educación ambiental. Los resultados
evidencian el impacto positivo del Trabajo Social en contextos organizacionales, destacando su
capacidad para articular procesos educativos, éticos y participativos que fomentan una cultura
organizacional más humana y sostenible. La experiencia reafirma el rol estratégico del Trabajo
Social al integrar dimensiones ambientales y emocionales, promoviendo transformaciones
individuales e institucionales.
Slide 4 of 5 Publicación Acceso Abierto Trabajo de grado - Pregrado
(Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2025) Ovalle Candia, Dana Yulieth; Almanza Piedrahita, Heidy Vanesa; Cárdenas Fandiño, Clara Janeth
Esta investigación cualitativa exploró los imaginarios sociales de un grupo de personas
privadas de la libertad próximas a finalizar su condena en la estructura 1 del COBOG "La
Picota" (Bogotá), enfocándose en su reinserción laboral y familiar. Se retomó la metodología
de Bonilla y Rodríguez (2005), quienes proponen comprender la realidad social desde la
percepción construida por cada persona según su contexto. De este modo, se desarrolló como
un estudio de caso colectivo de corte fenomenológico, utilizando entrevistas semiestructuradas
y un grupo focal para la recolección de información.
Los hallazgos se organizan en tres categorías principales: habilidades laborales,
expectativas laborales y vínculos familiares. En el ámbito laboral, se evidencia un marcado
interés por el emprendimiento como vía de inserción frente a las barreras estructurales para
acceder al empleo formal. Los participantes identifican el estigma social y la escasez de
oportunidades como principales obstáculos.
En cuanto a los vínculos familiares, la familia fue señalada como un factor crucial de
apoyo emocional, espiritual y material tanto durante la reclusión como en el proceso de
reinserción social. Estos lazos proporcionan estabilidad y esperanza frente a la adversidad
carcelaria.
Los resultados permiten comprender los desafíos que enfrentan las personas privadas
de la libertad al reintegrarse a la sociedad, así como las estrategias que proponen para superar
dichas barreras. La investigación subraya la importancia de fortalecer los vínculos familiares y
promover programas de atención psicosocial relevantes. Asimismo, ofrece insumos valiosos
para diseñar intervenciones más humanizadas y estrategias que aporten al programa
“Preparación para la Libertad”.
Slide 5 of 5 Publicación Acceso Abierto Trabajo de grado - Pregrado
(Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2025) Carvajal Fernández, Laura Sofia; Holguín Beltrán, Liceth Dayana; Betancourt Zárate, Gilberto
La presente investigación parte de una comprensión del lenguaje como elemento clave para la
construcción de comunidad y saber, desde donde se enuncia como una dimensión política,
afectiva y epistémica históricamente colonizada y jerarquizada. Desde allí, se analiza la
manera en que la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca y la Universidad Nacional de
Colombia desarrollan —o no— procesos de formación en Trabajo Social que reconozcan la
importancia de la diversidad lingüística de las personas con discapacidad visual o auditiva.
La iniciativa de investigación surge como una retribución a la universidad pública por ser
lugar de posibilidades, afectos y horizontes, como una apuesta por aportar a la construcción
de una universidad que sea un espacio de encuentro para todas y todos. Enmarcada en una
perspectiva decolonial, esta apuesta explora las tensiones entre el discurso de las Políticas de
Inclusión, y las prácticas pedagógicas de cada unidad académica. Asimismo, se resaltan
iniciativas docentes y experiencias estudiantiles que emergen desde abajo y que reconocen el
lenguaje, el cuerpo y los saberes diversos como elementos centrales en la construcción de una
educación inclusiva.
Los hallazgos evidencian lógicas coloniales que persisten y llaman a la apertura de nuevos
espacios de reflexión y acción. Para las universidades públicas, este estudio interpela la
permanencia de barreras estructurales y aboga por un cambio real en las prácticas
institucionales. Para el Trabajo Social, abre la mirada hacia la urgencia de formar
profesionales que reconozcan la diversidad lingüística como elemento central para la
formación y el quehacer profesional.
