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Slide 1 of 5 Publicación Acceso Abierto Trabajo de grado - Pregrado
(Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2025) Cifuentes Carvajal , Liliana Carolina; Amezquita Torres, Franci Camila
l desplazamiento forzado es una problemática de orden mundial que se ha presentado también en
Colombia desde hace varias décadas atrás. Uno de los departamentos con mayor afectación a causa
de este fenómeno es el departamento de Norte de Santander, en donde la Unidad para las Víctimas
ha hecho presencia e intervención para el restablecimiento de sus derechos a través de la
participación de profesionales en distintas áreas, entre ellos trabajadores sociales. Pese al
reconocimiento de su actuación en estos procesos, el papel del trabajo social en el restablecimiento
de derechos de la unidad no resulta del todo claro ni visibilizado, limitando también el alcance de
su labor en estos casos.
Por tal razón, el presente proyecto busca reconocer el papel del Trabajo Social en la unidad para
las víctimas en el restablecimiento de derechos de víctimas de desplazamiento forzado en el Norte
de Santander, lo que se logra a través del análisis de referencias bibliográficas sobre
desplazamiento forzado, el Trabajo Social y los procesos de atención psicosocial a víctimas del
desplazamiento forzado para el restablecimiento de los derechos; asimismo se hace uso de la
descripción del proceso de restablecimiento de derechos de víctimas de desplazamiento forzado
por la Unidad para las Víctimas en el departamento de Norte de Santander a partir del estudio de
casos documentados; y, finalmente se expone una propuesta de estrategias de visibilización de la
labor profesional y los aportes a los procesos de atención psicosocial y al restablecimiento de los
derechos de las víctimas de desplazamiento forzado en el Norte de Santander.
Slide 2 of 5 Publicación Acceso Abierto Trabajo de grado - Pregrado
(Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2025) Lugo Villalobos , Lincoln Maryori; Amezquita Torres, Camila
El informe de pasantía da cuenta del proceso realizado en la Fundación de
Asistencia Preventiva e Inclusión Social CARES, donde la institución proyecta la
necesidad en realizar una caracterización socioeconómica de los padres y madres
participantes de sus programas; en este marco se sustenta una propuesta de acciones
estratégicas que están orientadas al fortalecimiento de habilidades laborales. Desde el
enfoque de desarrollo humano en trabajo social, se procede a la elaboración de un
diagnóstico social en conjunto con la caracterización poblacional, como herramienta
principal para la identificación socioeconómica. Durante el proceso se contempló la
aplicación del instrumento “encuesta diagnostico ocupacional” facilitada por la
Fundación, permitiendo una aproximación a la realidad de los sujetos.
Slide 3 of 5 Publicación Acceso Abierto Trabajo de grado - Pregrado
(Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2025) Romero Espinosa, Luna Alejandra; Rosario Meneses, Laura Melissa; Cardenas Fandiño, Clara Janeth
El presente proyecto de intervención, titulado: “Digitalmente conscientes y con propósito: Estrategias transformadoras en la influencia de las redes sociales en la salud mental de los estudiantes de grado quinto - sexto del Colegio La Amistad en Kennedy - Bogotá 2024-2 y 2025-1”, tiene como propósito analizar y disminuir los efectos del uso de redes sociales en la salud mental de los estudiantes. A partir de un diagnóstico social basado en encuestas, entrevistas y observaciones, se identificaron problemáticas como la exposición a contenidos inadecuados, la influencia en la autoestima y el bienestar emocional y la falta de regulación en el acceso a dispositivos digitales.
Ante esta realidad, el proyecto plantea estrategias orientadas a promover un uso consciente y saludable de las redes sociales. A través de una metodología socioeducativa, se busca fortalecer la capacidad crítica de los estudiantes, promoviendo el desarrollo de habilidades para gestionar su bienestar emocional en el entorno digital y fomentar el autocuidado en el uso de las tecnologías.
De esta manera, el proyecto contribuye a la construcción de un entorno escolar y familiar más seguro, brindando herramientas replicables para otras instituciones educativas que enfrentan desafíos similares en la era digital.
Slide 4 of 5 Publicación Acceso Abierto Trabajo de grado - Pregrado
(Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2025) Camargo Martínez, Paula Alejandra; Poveda Hernández, Valentina; Quintero Leguizamón, Juan Felipe
Este trabajo monográfico presenta un análisis desde la mirada de trabajo social sobre las concepciones del escrache como herramienta de justicia a la luz de las corrientes feministas liberal, radical, decolonial y anarcafeminista. A partir de un enfoque cualitativos desde la metodología del Análisis Crítico del Discurso, con el fin de reconocer e interpretar los discursos en tensión sobre la justicia feminista, mostrando cómo el escrache emerge como una práctica testimonial y simbólica frente a la impunidad institucional. El feminismo liberal critica el escrache por su confrontación al desafiar el debido proceso, los movimientos radicales, decoloniales y anarcafeminista la consideran un medio válido de autodefensa y protesta colectiva. La investigación concluye que la denuncia pública no es una práctica uniforme, sino un espacio de controversia donde diversas interpretaciones del daño, la reparación y la justicia se configuran desde una perspectiva feminista.
Slide 5 of 5 Publicación Acceso Abierto Trabajo de grado - Pregrado
(Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2025) Real Barragán, Verónica; Velásquez Castañeda, Gina Paola
La presente tesis sistematiza la experiencia de pasantía profesional realizada en la
Comisaría de Familia del municipio de Vianí, Cundinamarca, durante los periodos 2024-II y
2025-I. El objetivo principal fue aplicar los conocimientos y herramientas del Trabajo Social
en la atención e intervención de casos de violencia intrafamiliar y de género, así como en
procesos de verificación y restablecimiento de derechos de niños, niñas, adolescentes y
adultos mayores.
La intervención se desarrolló a través de visitas domiciliarias, seguimiento a medidas
de protección, atención psicosocial, elaboración de informes técnicos y acciones preventivas
con enfoque comunitario. Desde un enfoque interdisciplinario y basado en derechos, se
abordaron dinámicas familiares complejas y contextos de vulnerabilidad, integrando
herramientas teóricas, metodológicas y éticas del Trabajo Social.
Como resultados se destacan: la aplicación del método de caso y comunitario, el
fortalecimiento de competencias prácticas, la articulación con el equipo institucional y la
producción de materiales como una cartilla de sensibilización y un formulario virtual para el
seguimiento de medidas. Las principales dificultades identificadas fueron la falta de recursos
logísticos para visitas y la desactualización de datos para seguimiento, proponiéndole mejoras
en planificación y actualización de bases de datos.
Se concluye que la Comisaría de Familia es un escenario idóneo para la formación
profesional del trabajador social, al permitir una intervención directa en la garantía de
derechos, especialmente en contextos rurales. Se recomienda a la academia fortalecer los
contenidos legales del currículo y fomentar este tipo de experiencias prácticas como espacios
de formación crítica, ética y transformadora.
