Redes afectivas y emocionales en la escuela: Alternativas al amor romántico.

Pérez Torres, Olga Sofía

dc.contributor.advisor	Castillo Olarte, Andrea Teresa
dc.contributor.author	Pérez Torres, Olga Sofía
dc.date.accessioned	2024-04-16T21:39:33Z
dc.date.available	2024-04-16T21:39:33Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.uri	https://repositorio.universidadmayor.edu.co/handle/unicolmayor/6739
dc.description.tableofcontents	Tabla de Contenido Dedicatoria 8 Agradecimientos 9 Consideraciones iniciales 10 1.Conocer y actuar con Cuidado 13 1.1 Planteamientos cuestionados y puestos en tensión 13 1.2 Conocimientos y saberes previos 21 1.2.1 Amor romántico un modelo nocivo para mujeres 22 1.2.2 El cuerpo como lugar de las emociones 27 1.2.3 La afectividad como dinamizadora en la configuración de redes 29 1.3 Horizontes Investigativos 30 1.3.1 Horizonte General 31 1.3.2 Horizontes Específicos 31 1.4 Caminos de Referencia 31 1.4.1 Camino Teórico 31 1.4.2 Camino Contextual Territorial 49 1.4.2 Camino Normativo 52 2. Accionar y observar sanas y seguras desde el emocionar 52 2.1 Una lectura de la realidad desde lo Comprensivo-Interpretativo 54 2.2 Una lectura de la realidad desde lo cualitativo. 55 2.3 Investigación-Acción Feminista -IAF- 56 2.4 Guía de acción 62 2.4.1 Experiencia alrededor de la ejecución del laboratorio afectivo. 64 2.4.2 Recursos metodológicos movilizadores del laboratorio afectivo. 67 3. Reflexividad Responsable. 69 3.1 Creación de categorías de reflexión. 69 8 3.2 ¿Que nos enseñaron sobre el amor? 70 3.2.1 Lo tienes que querer porque es parte de la familia. 71 3.2.2 Siempre lo pintan perfecto, es como un cuento de hadas. 75 3.2.3 Yo me di cuenta de que mi hermana también hace todo para complacer a ese man. 83 3.2.4 Yo siento que eso lo ven como del diablo ¡a lo bien! 87 3.3 ¿Cómo sentimos el amor? 93 3.3.1 ¡Dejen de confundirnos! 95 3.3.2 El amor se siente como el azul celeste 99 3.3.3 Sentimos con la vagina 104 3.4 ¿Cómo queremos habitar el amor? 112 3.4.1 Sociedades enfermas y cansadas 114 3.4.2 Redes afectivas y emocionales 121 4. Aportes del laboratorio afectivo al Trabajo Social: una alternativa para sanar el sistema “desde adentro” 128 5. Conclusiones 133 6. Recomendaciones. 136 6.1 A la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca. 137 6.2 Programa de Trabajo Social. 138 6.3 Al colegio San Ignacio Fe y alegría. 139 6.4 Hacia el feminismo 140 Referencias 141 Anexos	spa
dc.format.extent	152P.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca	spa
dc.rights	Derechos Reservados - Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2024	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/	spa
dc.title	Redes afectivas y emocionales en la escuela: Alternativas al amor romántico.	spa
dc.type	Trabajo de grado - Pregrado	spa
dc.contributor.corporatename	Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Trabajador(a) Social	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Sociales	spa
dc.publisher.place	Bogotá D.C	spa
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