El mundo mágico de lengüi, una aventura análoga-digital para fortalecer el material didáctico usado en el desarrollo de las competencias de escritura y vocabulario en inglés de niñas y niños: estudio de caso colegio rural José Celestino Cutis I. E.D

Abstract

En el contexto rural colombiano, el acceso a la educación bilingüe efectiva sigue siendo un desafío. Aunque aprender inglés es parte del curriculum nacional, la falta de recursos didácticos adecuados, la escasa infraestructura tecnológica y el uso predominante de métodos tradicionales dificultan el desarrollo de las competencias de escritura y vocabulario en inglés en los estudiantes. ¿De qué manera el diseño de un juego de mesa y una plataforma web de consulta previa con recursos descargables puede fortalecer el material didáctico para el desarrollo de competencias en vocabulario y escritura en inglés en estudiantes de 7 a 9 años del Colegio Rural José Celestino Mutis I.E.D., considerando su contexto y los recursos disponibles en el aula? Desde la perspectiva del Diseño Digital y Multimedia, se propone una solución dual: un juego de mesa físico para el aula y una plataforma web de recursos extra para docentes. El juego de mesa, diseñado para niñas y niños de 7 a 9 años, busca integrar dinámicas para practicar escritura y vocabulario en inglés. El proyecto busca ofrecer una solución funcional sin necesidad de conectividad. La propuesta se distingue por su enfoque práctico, donde el juego de mesa funciona como herramienta, mientras que la web sirve como repositorio de recursos complementarios como sopas de letras y actividades adicionales que los docentes puedan descargar cuando tengan acceso a internet. Esta solución dual busca ofrecer una solución práctica a las necesidades en un entorno sin conectividad, proporcionando herramientas concretas tanto para estudiantes como para docentes.

In the Colombian rural context, access to effective bilingual education remains a challenge. Although English learning is part of the national curriculum, the lack of adequate pedagogical resources, limited technological infrastructure, and predominant use of traditional methods hinder the development of English writing and vocabulary competencies in students. How can a board game and a complementary website with downloadable resources for teachers be designed to strengthen the didactic materials used in the development of vocabulary and writing skills in English for students aged 7 to 9 at Colegio Rural José Celestino Mutis I.E.D., considering their context and the existing classroom tools? From a Digital and Multimedia Design perspective, a dual solution is proposed: a physical board game for the classroom and a web platform with extra resources for teachers. The board game, designed for children aged 7 to 9 years, seeks to integrate dynamics for practicing English writing and vocabulary. The project aims to offer a functional solution without requiring internet connectivity. The proposal stands out for its practical approach, where the board game functions as a teaching tool, while the website serves as a repository of complementary resources such as word searches and additional activities that teachers can download when they have internet access. This dual solution seeks to offer a practical response to needs in an environment without connectivity, providing concrete tools for both students and teachers.