Resultados de aprendizaje: eje curricular orientador del proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación superior

Abstract

Uno de los temas que domina el debate académico colombiano, en el ámbito de la Educación Superior, en la actualidad lo constituye los Resultados de Aprendizaje, el cual genera multiplicidad de posturas en su comprensión, concepción e implementación en las Instituciones de educación Superior; cuya reflexión crítica se complejiza cuando se asocia a aspectos relacionados con el ejercicio de la autonomía universitaria en su gestión institucional y, cómo impactan los Resultados de Aprendizaje en la calidad y pertinencia de la formación de profesionales. La ponencia, producto de investigaciones del autor, centra su atención en el lugar y el sentido de los resultados de aprendizaje en el currículo universitario, reconociendo al currículo y su gestión holística, como integración del diseño, dinámica y evaluación del proceso de formación profesional; y desde esta perspectiva, considerar los Resultados de Aprendizaje como eje curricular que orienta el diseño, la dinámica y evaluación curricular que se realiza a través del proceso de enseñanza – aprendizaje en la Educación Superior, bajo un modelo curricular de formación por competencias.