Diagnostico de la situacion familiar y escolar de los alumnos del colegio nacional Andres Bello. jornada mañana, diseño de un programa para escuela de padres

Abstract

El presente trabajo se realizó en el Colegio Nacional Andrés Bello, con el fin de diagnosticar la situación familiar y escolar de los alumnos de este establecimiento y así diseñar un programa para Escuela de Padres. El Colegio es una entidad de carácter público ubicado en el barrio Muñoz Espina Pérez, atiende a una población de 1.200 alumnos en cada una de las tres jornadas.

Para el desarrollo de la investigación se tomaron como bases teóricas la familia y la escuela, las relaciones interpersonales, la autoridad, la comunicación, la vinculación de los padres a las actividades programadas por el colegio, el rendimiento académico. Escuela de Padres y la intervención de Trabajo Social a nivel educativo. De esta manera se ubica y analiza el problema objeto de estudio.

El estudio realizado es de tipo descriptivo porque comprende la descripción, registro, análisis e interpretación de la naturaleza actual, composición o proceso de los fenómenos; las técnicas e instrumentos utilizados para la recolección de la información son: la entrevista, la observación y el cuestionario con presuntas delante, con anda y en abanico, se aplicó a 92 padres una forma relacionada con el maestro al azar-estratificado. El comentario tiene como objetivo obtener información sobre la situación familiar y escolar de los niños con discapacidad.

Bello (Jornada mañana), con el fin de diseñar un programa para Escuela de Padres.

El análisis e interpretación de los resultados se realizó a través de la tabulación, codificación y el correspondiente manejo estadístico. La aplicación y el análisis del cuestionario permitió la elaboración del diagnóstico del cual se desarrollaron las necesidades prioritarias de las familias de los alumnos tales como:

A nivel de las relaciones interpersonales se encuentran en un mayor porcentaje los conflictos familiares, el maltrato verbal y físico y la rivalidad unida a la tolerancia, entre los diferentes riesgos que conforman el núcleo familiar.

A nivel de autoridad, ésta es ejercida por ambos padres, los tipos de castigos predominantes en estas familias son psicológicos y físicos, las recompensas ofrecidas al menor son afectivas y materiales.

En cuanto a la comunicación verbal, ésta se presenta por medio del diálogo y la no verbal por medio de posturas, conllevando a que se trabaje en estos aspectos para incrementar las relaciones de la familia.