Ecos Funzanos: Proyecto para fortalecer la visibilización del patrimonio de los archivos históricos en estudiantes de tercer grado en Funza mediante la inmersión multisensorial

Abstract

El municipio de Funza cuenta con una gran riqueza cultural e histórica, lo cual ha permitido que el Centro Cultural de Bacatá mantenga una participación activa con la población local. El trabajo enfocado en los siete ejes del patrimonio Cultural, destacándose especialmente el Eje de Cátedra Funzana, la cual, mediante procesos pedagógicos en colaboración con Múltiples instituciones Educativas de Funza y junto con el Eje de Archivo Histórico, el cual conserva una valiosa colección de documentos históricos los cuales son esenciales para la construcción de la identidad funzana. Con base en este legado, se busca fortalecer la experiencia existente en los recorridos en el eje de Archivo Histórico, incorporando una inmersión multisensorial. A través de la metodología basada en experiencias, se permite comprender al usuario y la situación, en este caso, estudiantes de básica primaria de tercer grado, para posteriormente evaluar posibles soluciones considerando tanto el problema como las características del usuario. El resultado esperado es una mayor receptividad por parte de los estudiantes, impulsada por su curiosidad y atención hacia el producto, que les posibilita interpretar e imaginar los contenidos de los documentos utilizados. Al mismo tiempo, se promueve la visibilización de estos documentos mediante la observación de los estudiantes debatiendo sus contenidos, favorecida por elementos multisensoriales que contemplan sentidos además de la vista, como el tacto y la audición, reduciendo así la carga cognitiva.

The municipality of Funza haves a rich cultural and historical heritage, which has allowed the Centro Cultural de Bacatá to maintain an active presence within the local community. Its work focuses on seven pillars of cultural heritage, with particular emphasis on the Cátedra Funzana. This pillar, through pedagogical processes in collaboration with numerous educational institutions in Funza, is complemented by the Archivos Históricos Pillar, which houses a valuable collection of historical documents essential to understanding Funza's identity. Building upon this legacy, the project aims to enhance the existing experience of tours within the Historical Archive Pillar by incorporating a multisensory immersion. Through an experiential methodology, the project seeks to understand the user and the situation, in this case, third-grade elementary school students, and subsequently evaluate potential solutions, considering both the problem and the user's characteristics. The expected outcome is greater student receptiveness, driven by their curiosity and attention to the product, enabling them to interpret and imagine the content of the documents used. At the same time, the visibility of these documents is promoted by observing students debating their contents, facilitated by multisensory elements that consider senses other than sight, such as touch and hearing, thus reducing the cognitive load.