Habilidades de los estudiantes de consultorios jurídicos como defensores en la fase de juzgamiento del proceso penal y el proceso abreviado a partir de la de la Ley 2113 de 2021

Abstract

La investigación se centra en abordar las habilidades jurídicas necesarias para los estudiantes que forman parte de los consultorios jurídicos en programas de Derecho en instituciones de educación superior en Colombia. Estos estudiantes desempeñan un papel fundamental como defensores ante los jueces penales municipales de conocimiento dentro del marco del proceso penal ordinario establecido por la Ley 906 de 2004 y el proceso abreviado de la Ley 1826 de 2017. Con la vigencia de la Ley 2113 de 2021, es imperativo preparar a estos estudiantes para los desafíos adicionales que puedan surgir. Para alcanzar este objetivo, se han delineado varios pasos. En primer lugar, se busca identificar la normativa y jurisprudencia nacionales que rige la actuación de los estudiantes en calidad de defensores en el proceso penal acusatorio colombiano. Además, se pretende examinar los aspectos a mejorar de los estudiantes de consultorio jurídico durante cada etapa del proceso penal acusatorio. Este análisis permitirá comprender mejor los desafíos y las áreas de mejora en su desempeño como defensores. Una vez identificadas estas situaciones a resolver, el siguiente paso es correlacionarlas con las habilidades específicas que los estudiantes deben poseer para desempeñarse de manera competente como defensores en el proceso penal acusatorio colombiano. Esto ayudará a definir áreas de enfoque para el desarrollo y la mejora de habilidades. Finalmente, a partir de estos hallazgos, se diseñará una guía práctica que oriente la actuación de los estudiantes de consultorio jurídico como defensores durante la fase de juzgamiento del proceso penal acusatorio. Esta investigación se enmarca en un enfoque metodológico mixto, con un paradigma tanto cualitativo como cuantitativo, ya que, a través de encuestas realizadas a jueces penales municipales con función de conocimiento de Bogotá, se podrán identificar y analizar las situaciones problemáticas que presentan los estudiantes.

The research focuses on addressing the necessary legal skills for students participating in law clinics within law programs at higher education institutions in Colombia. These students play a crucial role as defense attorneys before municipal criminal judges of first instance within the framework of the ordinary criminal procedure established by Law 906 of 2004 and the summary procedure of Law 1826 of 2017. With the enactment of Law 2113 of 2021, it is imperative to prepare these students for the additional challenges that may arise. To achieve this objective, several steps have been outlined. First, the aim is to identify the national regulations and jurisprudence governing the actions of students as defense attorneys in the Colombian accusatorial criminal process. Additionally, it is intended to examine the areas for improvement of law clinic students during each stage of the accusatorial criminal process. This analysis will allow for a better understanding of the challenges and areas for improvement in their performance as defense attorneys. Once these situations to be addressed have been identified, the next step is to correlate them with the specific skills that students must possess to perform competently as defense attorneys in the Colombian accusatorial criminal process. This will help define areas of focus for the development and improvement of skills. Finally, based on these findings, a practical guide will be designed to guide the actions of law clinic students as defense attorneys during the trial phase of the accusatorial criminal process. This research is framed within a mixed methodological approach, with both a qualitative and quantitative paradigm, since, through surveys conducted with municipal criminal judges of first instance in Bogotá, it will be possible to identify and analyze the problematic situations presented by students.