Proyecto integrador como estrategia para alcanzar resultados de aprendizaje en contextos administrativos y de negocios

Abstract

Los proyectos integradores como estrategia permiten potencializar el trabajo colaborativo, la formación en competencias transversales e investigativas, realizar la conexión entre la práctica y la teoría, además de propiciar un espacio para la solución de problemáticas complejas desde los intereses personales y profesionales de los estudiantes. El diseño de una propuesta de proyecto integrador implica la vinculación curricular partiendo de los resultados de aprendizaje que contemplen los saberes previos, la integración microcurricular vertical, la vinculación con el sector productivo, la definición de una secuencialización y la articulación del trabajo docente para la consecución de un producto que permita responder a los desafíos en la formación en el área de las ciencias económicas y administrativas, mediado por las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento (TAC). Para el logro de dicho objetivo, se realizó investigación documental, lo cual permitió identificar las fases de: emprendimiento, serendipia, poyesis y transferencia, con sus respectivas preguntas orientadoras y espacios académicos(componentes), además de la estructuración de los roles en la administración académica del proyecto integrador; vinculando los semilleros de investigación y el sector productivo como garantes de pertinencia, sujeto a la validación por parte de los grupos de interés en una segunda fase del proyecto.