Publicación: Enseñar y aprender en el contexto de la inteligencia artificial: Reflexiones pedagógicas
| dc.contributor.corporatename | Valera Sierra, René | |
| dc.contributor.corporatename | Lesmes Sáenz, Luis Alberto | |
| dc.date.accessioned | 2026-05-28T15:47:48Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.abstract | La ponencia presenta, a partir de una revisión bibliográfica, unas reflexiones pedagógicas sobre el proceso de enseñanza – aprendizaje en la educación superior, en el contexto de la utilización de Inteligencia Artificial generativa (IAGen). A partir de tal reflexión, se pretende presentar unas consideraciones acerca de la necesidad de considerar los fundamentos epistemológicos, metodológicos y praxeológicos que brinda la pedagogía y la didáctica de la educación superior al momento de incorporar la IAGen en el proceso formativo universitario. | spa |
| dc.description.tableofcontents | Presentación 1 Cartografía conceptual de programas de formación académica de posgrados en Colombia entre 2003 y 2023 que articulan la cultura de paz: contenidos teórico-prácticos 3 Cátedras de paz: un breve acercamiento a la dinámica colombiana en el contexto universitario 12 Competencias digitales: impulso a la inclusión y reducción de brechas tecnológicas 22 El currículum y su influencia en la formación de valores frente a la IA 33 Referencias bibliográficas 42 Disruptive Education in Disconnected Territories 44 Distorsión emocional: cómo las inteligencias artificiales y los metaversos aplacan lo más humano del ser 61 Universidad siglo XXI: retos sociales de la Educación Superior y el territorio en Colombia 75 Enseñar y aprender en el contexto de la inteligencia artificial: reflexiones pedagógicas 94 Estrategias pedagógicas y el uso de las TIC: un análisis del estado del arte 105 Factor VIII y fibrinógeno, marcadores de riesgo en trombosis en pacientes con anticoagulante lúpico positivo: educación para médicos 114 Festival “Jizca Chia Zhue” patrimonio inmaterial de la ciudad de Bogotá y su aporte pedagógico a la historia 127 La pertinencia de la formación integral dentro del contexto universitario 134 Análisis relacional entre conceptos de la inteligencia artificial y elementos literarios dirigidos al posthumanismo 144 Relación del hombre con la máquina 150 Experiencias de las personas en estado de ceguera para aprender en ambientes inclusivos y no inclusivos 158 Innovación educativa y currículo: el camino hacia la transformación pedagógica en Educación Superior 173 Modelación del efecto de LEDS rojo y azul sobre el crecimiento de Haematococcus Pluvialis 186 Formación y cultura de paz en escenarios de educación superior: avances de un estudio documental 205 Pedagogía intercultural y TIC: una mirada para las comunidades indígenas 217 Educación Superior en Colombia: repensar la formación profesional en la universidad contemporánea 228 Reflexiones pedagógicas en el Trabajo Social: las políticas públicas escenario de asistencia clientelar 250 Reflexiones complejas para un currículo universitario transdisciplinar 266 Universidad siglo XXI: desafíos sociales, Educación Superior y territorio en Colombia 278 Importancia de la IA y las TIC en el diagnóstico clínico para la práctica docente 301 | spa |
| dc.format.extent | 26p. | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.universidadmayor.edu.co/handle/unicolmayor/7715 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca | |
| dc.publisher.place | Bogota | |
| dc.relation.references | Aguirre. J. (2020). La posibilidad de la objetividad en las Ciencias Humanas. Cinta moebio 67 (7) 1 -13. La posibilidad de la objetividad en las Ciencias Humanas. - Dialnet (Universidad del Cauca) | |
| dc.relation.references | Bunge. M. (2013). La Ciencia: Su método y su filosofía. Ed. Laetoli. https://books.google.fYxmoXXjYW&sig=b_TQmTMHtF61NxZ6myGYUzg88 A4#v=onepage&q&f=falsees/books?hl=es&lr=OgmMDwAAQBAJ&oi=fnd& pg=PT3dq=definicion+de+ciencia&ots= | |
| dc.relation.references | Caldero. J y Gonzalez - Moro, M. (s.f). Las Ciencias Sociales concepto y clasificación. gredos.usal.es/bitstream/handle/10366/69061/Las_ciencias_concepto_y_clasif. pdf?sequence=1&isAllowed=y | |
| dc.relation.references | Chong, P. y Marcillo, C. (2020). Estrategias pedagógicas innovadoras en entornos virtuales de aprendizaje. Dominio de las ciencias, 6 (3), 56-77. Estrategias pedagógicas innovadoras en entornos virtuales de aprendizaje - Dialnet (unirioja.es) | |
| dc.relation.references | Mesa. A. (2013). Las Ciencias Sociales y las TICS en el aula de clase. |Trabajo Académico. Escuela Nuestra Señora del Rosario| https://es.slideshare.net/slideshow/lasciencias-sociales-y-las-tics-en-el-aula-de-clase-/40890001 | |
| dc.relation.references | Padrón, R. (2024). Aprendizaje mediante estrategias: herramienta pedagógica para el estudio a distancia. Educación y sociedad, 22 (1), 135-152. Aprendizaje mediante estrategias: herramienta pedagógica para el estudio a distancia - Dialnet (unirioja.es) | |
| dc.relation.references | Saladino, A. (et. al s.f) Humanidades: Concepto e identidad. C:/Users/USER/Downloads/Dialnet-Humanidades-6148339.pdf | |
| dc.relation.references | Orozco, J. (2016). Revista Científica de FAREM - Estelí. Medio Ambiente, Tecnología y Desarrollo Humano. Ciencias de la Educación. Estrategias Didácticas y Aprendizaje de las Ciencias Sociales. No 17. (70) 65 - 80 Revista científica de FAREM - Estelí. Medio ambiente, tecnología y desarrollo humano- Central American Journals online | |
| dc.relation.references | Quintero, C. (2024). Integración de Tecnologías de la Información y la Comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Entornos Virtuales de Aprendizaje. Didasc@lia: Didáctica y Educación, 15 (1), 418-448. Integración de Tecnologías de la Información y la Comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Entornos Virtuales de Aprendizaje - Dialnet (unirioja.es) | |
| dc.relation.references | Villacrez, M. (2021). Estrategias pedagógicas en el área de Ciencias Naturales. Revista Fedumar Pedagogía y Educación, 8 (1), 86-97. Estrategias pedagógicas en el área de Ciencias Naturales | Fedumar Pedagogí-a y Educación (umariana.edu.co) | |
| dc.rights | Al consultar y hacer uso de este recurso, está aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores. | spa |
| dc.rights.license | Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |
| dc.subject.proposal | Inteligencia Artificial Generativa (IAGen) | spa |
| dc.subject.proposal | Pedagogía de la Educación Superior | spa |
| dc.subject.proposal | Enseñanza – Aprendizaje | spa |
| dc.title | Enseñar y aprender en el contexto de la inteligencia artificial: Reflexiones pedagógicas | spa |
| dc.type | Artículo de revista | |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_0640 | |
| dc.type.coarversion | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |
| dc.type.content | Text | |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type.redcol | http://purl.org/redcol/resource_type/WP | |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dspace.entity.type | Publication |