Publicación: Cultura de paz. Del antropocentrismo al biocentrismo
| dc.contributor.author | Juliao, Clara Stella | |
| dc.contributor.author | Burgos Acosa, Juan Jose | |
| dc.contributor.author | Barahona, Ana Yadira | |
| dc.contributor.author | Rodríguez, Edna Cristina | |
| dc.date.accessioned | 2026-05-26T23:55:43Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description.abstract | Esta ponencia presenta un avance de la fundamentación teórica del proyecto de investigación Cátedra de Cultura de Paz: una propuesta transversal a la formación integral, en el ámbito académico universitario, en el marco de las recomendaciones del informe final de la comisión de la verdad, que está desarrollando el grupo de investigación DCONTEXTO, perteneciente a la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca. El objetivo principal es describir y analizar los contenidos teóricos y metodológicos de las cátedras de la paz en el ámbito universitario que se han propuesto en los últimos 20 años en Colombia. La metodología se caracteriza por un enfoque cualitativo a partir del análisis de contenido, el cual se desarrollará haciendo uso de categorías que se triangulan, siguiendo la propuesta de De Tezanos (1999), que sugiere hacer uso de tres vértices: la teoría acumulada, las voces de los actores involucrados y, el proceso de interpretación e inferencia que emerge de la voz de los investigadores. | spa |
| dc.description.tableofcontents | Ecología humana formación profesional y pedagogías dis- ruptivas: aportes al desarrollo de la práctica educativa 11 María Ruth Hernández Martínez Lo emocional y lo medioambiental: relación para evitar la ex- tinción de la especie humana 14 Jonathan Ardila Eco(bio)lencia: retos para la formación de las nuevas ciu- dadanías 20 Juan José Burgos Acosta Leer para escribir y descubrir en diseño digital: propuesta desde la didáctica crítica 27 Andrés Felipe Parra Vela, Sandra Uribe Pérez, Clarena Muñoz Dagua Ecología humana desde la educación emocional: alfabetizar las emociones para interconectarse con la naturaleza. 36 Laura Andrea Niño Silva, Carmen Elisa Barrera Huertas, Juan José Burgos Acosta Visibilización del patrimonio arquitectónico moderno en Cundinamarca a través de tecnologías digitales 3D 42 Camilo Rico Ramírez, Daniel Andrés Valbuena Romero Uso de juegos serios para desarrollar competencias socioemocionales en contextos educativos 51 Arcadio de Jesús Cardona Isaza Formación profesional con apropiación social del conocimiento: una propuesta de investigación 66 Martha Gómez Jiménez, Ruth Mélida Sánchez Mora, Luz Adriana Monroy Caroo | spa |
| dc.format.extent | 14p. | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.universidadmayor.edu.co/handle/unicolmayor/7667 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca | |
| dc.publisher.place | Bogotá, D.C. | |
| dc.relation.references | Barriga, J. C. G. (2019). La educación para la paz: contribuciones para un estado del arte. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. | |
| dc.relation.references | Botero, A. V. (2019). Los grandes retos y desafíos de la teoría del conflicto en el Siglo XXI. Eirene Estudios de Paz y Conflictos, 2(3), 91-106. | |
| dc.relation.references | Capra, F. (1996). La trama de la Vida. Anagrama | |
| dc.relation.references | Hernández , I., Luna, J. A., & Cadena, M. C. (2017). Cultura de paz: una construcción educativa aporte teórico. Revista Historia de la Educación Latinoamericana, 19(28), 149-172. | |
| dc.relation.references | Informe Final de la Comisión de la Verdad (2022). Bogotá. | |
| dc.relation.references | Barriga, J. C. G. (2019). La educación para la paz: contribuciones para un estado del arte. Cambios y Permanencias, 10(1), 500–539. https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistacyp/article/view/9716 | |
| dc.relation.references | Prieto, M. T. (2022). Educación para la paz y convivencia sin violencia. Una propuesta en el nivel básico desde la terapia narrativa. Investigación y Desarrollo, 30(1), 170-197. | |
| dc.relation.references | Sotelo, D. O. (2013). Eco (bio) lencia, irenología y lucha por la paz en nuestro mundo único. Iztapalapa, Revista de Ciencias Sociales y Humanidades, (74), 41-82. | |
| dc.relation.references | Zuluaga, P. A., Álvarez, S. G., & Quintana, M. A. G. (2018). Pedagogías para la paz en Colombia: un primer acercamiento. Ciudad Paz-ando, 11(2), 61-71. | |
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| dc.rights.license | Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |
| dc.subject.proposal | Formación | spa |
| dc.subject.proposal | didáctica | spa |
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| dc.title | Cultura de paz. Del antropocentrismo al biocentrismo | spa |
| dc.type | Artículo de revista | |
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