Detecta y actúa. Una experiencia complementaria multimedia para el conocimiento y detección de la condición de dispraxia en niños

Abstract

El proyecto Detecta y Actúa trata el problema de la dispraxia en el ambiente escolar, una condición del cerebro que afecta la coordinación motriz y que a menudo es malentendida o confundida con otros problemas, haciendo difícil su diagnóstico rápido. Desde una perspectiva enfocada en el diseño digital y multimedia, se busca crear un tipo de experiencia con recursos complementarios que dé herramientas útiles, didácticas y prácticas a los maestros de preescolar en el colegio I.E.D. Gerardo Molina Ramírez, con el fin de ayudar a detectar e identificar la condición temprana en clase.La metodologia de trabajar usada se basa en el Design Thinking, lo que permite un avance progresivo del proyecto empezando con una idea de ayudar usando realidad aumentada hasta concretarse en el desarrollo de un ecosistema de productos multimedia: una página web, un pódcast, una canción animada y talleres didácticos. Estos fueron puestos a prueba con maestros del colegio, quiénes confirmaron su utilidad, fa cilidad de uso e impacto . Los resultados mue stran que tener recursos senc illos en espa ñol y ajusta dos a situ a ci ones loca les ayuda a lo s maestros a ver signos de dispraxia y aplicar estrategias en el aula.

The Detecta y Actúa project addresses the problem of dyspraxia in the school environment, a brain condition that affects motor coordination and is often misunderstood or confused with other problems, making rapid diagnosis difficult. From a perspective focused on digital and multimedia design, the project seeks to create a type of experience with complementary resources that provides useful, didactic, and practical tools to preschool teachers at the I.E.D. Gerardo Molina Ramírez school, in order to help detect and identify the condition early in the classroom. The working methodology used is based on Design Thinking, which allows for a progressive advancement of the project, starting with an idea of helping using augmented reality until it materializes in the development of an ecosystem of multimedia products: a website, a podcast, an animated song, and educational workshops. These were tested with teachers from the school, who confirmed their usefulness, ease of use, and impact. The results show that having simple resources in Spanish and adapted to local situations helps teachers to see signs of dyspraxia and apply strategies in the classroom.