Publicación: Representaciones sociales en torno a la participación juvenil de los estudiantes pertenecientes al “semillero de líderes e impacto social en la ruralidad” del colegio rural José celestino mutis i.e.d durante el período 2021-2022
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FLIP Representaciones sociales de la participación juvenil de los jóvenes pertenecientes al Semillero de Líderes e Impacto social en la Ruralidad del Colegio Rural José Celestino Mutis I.E.D durante el (2).pdf
Representaciones Sociales en torno a la Participación Juvenil de los Estudiantes Pertenecientes al “Semillero de líderes e impacto social en la ruralidad” del Colegio Rural José Celestino Mutis I.E.D .pdf
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Resumen en español
El presente trabajo de grado para optar al título de Trabajadora Social permite comprender las representaciones sociales en torno a la participación juvenil de los estudiantes pertenecientes al “Semillero de Líderes e Impacto en la ruralidad “del Colegio Rural José Celestino Mutis I.E.D durante el 2021- 2022. Se utilizó una metodología cualitativa orientada desde el paradigma interpretativo-comprensivo para identificar la relación que los jóvenes tejen como la participación juvenil en su territorio. Como resultado de la investigación, se identificaron los propósitos y finalidades de la participación juvenil a través del reconocimiento del sentido de la participación. Por otro lado se reconocen las modalidades y escenarios entre los retos y oportunidades que transitan en el contexto rural dentro de la capital, todo situado en el territorio rural, desde un enfoque de las nuevas ruralidades. Desde allí se describe la relación que los jóvenes tejen con su territorio desde la preservación de la cultura y el desarrollo rural. Finalmente, se visibilizan los logros alcanzados mediante la gestión y articulación de redes
Resumen en inglés
The present degree work to qualify for the title of Social Worker allows us to understand the social representations around the youth participation of the students belonging to the "Semillero of Leaders and Impact on Rurality" of the Rural School Jose Celestino Mutis I.E.D during 2021-2022. A qualitative methodology oriented from the interpretive-comprehensive paradigm was used to identify the relationship that young people weave as youth participation in their territory. As a result of the research, the aims and purposes of youth participation were identified through the recognition of the meaning of participation. On the other hand, the modalities and scenarios between the challenges and opportunities that exist in the rural context within the capital are recognized, all located in the rural territory, from a new rurality approach. From there, the relationship that young people weave with their territory from the preservation of culture and rural development is described. Finally, the achievements achieved through the management and articulation of networks are made visible