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Uso de la práctica simulada en el aprendizaje de la hematología en el laboratorio clínico

Resumen en español

Para el aprendizaje de la Hematología se requiere de forma constante el uso del microscopio en el análisis celular sanguíneo para el diagnóstico de diversas enfermedades Hematológicas. El uso del microscopio se ve limitada exclusivamente a la presencialidad dentro del laboratorio, no adaptándose al ritmo de aprendizaje de los estudiantes que requieren de más tiempo de práctica y que por obvias razones no pueden acceder al mismo de forma extra clase, reduciendo el aprendizaje en tiempo, espacio y disponibilidad para su uso. A partir de esto, se presenta una alternativa basada en un simulador de campo microscópico con la cual se pretende verificar su uso en el aprendizaje y la posibilidad de aprender desde cualquier lugar, además de realizar múltiples repeticiones adaptándose al ritmo de aprendizaje del estudiante. Estudio cuasiexperimental antes y después con grupo control, con medición de variables. Los resultados de este estudio permitieron observar que el simulador favoreció el desarrollo de la competencia en la actividad. Se observó menos riesgo biológico, aprendizaje más activo, y reducción de brechas de la educación limitadas a la presencialidad. Esta herramienta es un complemento en el aprendizaje de habilidades procedimentales con acompañamiento constante del docente