La investigación formativa: estrategia didáctica para los resultados de aprendizaje

Abstract

Los procesos de investigación en la Universidad son fortalecidos por la investigación formativa que busca innovar y transformar el aprendizaje con nuevos saberes y conocimientos, para la resolución de problemas concretos. Uno de los grandes interrogantes en pedagogía, parte del cómo enseñar y hacer aprender a los estudiantes los diferentes temas que le permiten formarse como futuros profesionales. Es así, como la didáctica, al ser una de las principales ramas de la pedagogía, juega un papel importante, busca nuevas herramientas, técnicas y métodos que permitan optimizar la enseñanza y el aprendizaje de los educandos, buscando siempre la apropiación de conocimientos de forma más eficiente para el estudiante. En componentes como genética, bioquímica y, fisiología entre otros, la investigación formativa, se convierte en valiosa herramienta didáctica dentro del proceso de enseñanza aprendizaje al ser un método lógico, claro y fácil de transmitir. Es así como se convierte en un apoyo para generar habilidades que logren los resultados de aprendizaje que se esperan. En este proyecto se buscó exponer el rol que cumple la investigación formativa en los resultados de aprendizaje (que espera un docente que sus alumnos conozcan, entiendan y/o sean capaces de concebir al final de un proceso de aprendizaje), lo cual obliga al docente a abordar estrategias de enseñanza con instrucción investigativa o inductiva, que guíen al estudiante a aprender por descubrimiento.