Pedagogía intercultural y TIC: una mirada para las comunidades indígenas

Diaz Ducuara, Ana Milena; Ortiz Quevedo, Jenny Patricia

Publicación:
Pedagogía intercultural y TIC: una mirada para las comunidades indígenas

dc.contributor.author	Diaz Ducuara, Ana Milena
dc.contributor.author	Ortiz Quevedo, Jenny Patricia
dc.date.accessioned	2026-05-28T17:09:48Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	El escenario educativo es el espacio en el que la educación tradicional converge con lo que las comunidades indígenas denominan como educación occidental, así, Jackson et al,(2019) indica que la educación superior en el estudiante indígena es la cúspide de una revolución que tiene relevancia dado la historia de exclusión que la antecede, dentro de esta revolución que marca un hito para esta población también se encuentra la revolución informática con la llegada de las Tecnologías de la información y la comunicación, de esta manera el presente se dirige a identificar las principales tendencias y avances en este ámbito, dicho proceso investigativo ha permitido develar que la implementación de la pedagogía intercultural vinculadas al uso de las TIC, entre ellas el uso de plataformas educativas, aplicaciones y herramientas digitales, ha posibilitado la formación integral del estudiante. En razón a lo anterior, es importante crear un entorno educativo en el que se valoren las diferentes culturas y se promueva el intercambio de ideas y conocimientos entre estudiantes de distintos orígenes. Así, se fomenta el desarrollo de habilidades interculturales, la empatía y el respeto mutuo, contribuyendo a la formación de ciudadanos globales y tolerantes en un mundo cada vez más interconectado	spa
dc.description.tableofcontents	Presentación 1 Cartografía conceptual de programas de formación académica de posgrados en Colombia entre 2003 y 2023 que articulan la cultura de paz: contenidos teórico-prácticos 3 Cátedras de paz: un breve acercamiento a la dinámica colombiana en el contexto universitario 12 Competencias digitales: impulso a la inclusión y reducción de brechas tecnológicas 22 El currículum y su influencia en la formación de valores frente a la IA 33 Referencias bibliográficas 42 Disruptive Education in Disconnected Territories 44 Distorsión emocional: cómo las inteligencias artificiales y los metaversos aplacan lo más humano del ser 61 Universidad siglo XXI: retos sociales de la educación superior y el territorio en Colombia 75 Enseñar y aprender en el contexto de la inteligencia artificial: reflexiones pedagógicas 94 Estrategias pedagógicas y el uso de las TIC: un análisis del estado del arte 105 Factor VIII y fibrinógeno, marcadores de riesgo en trombosis en pacientes con anticoagulante lúpico positivo: educación para médicos 114 Festival “Jizca Chia Zhue”, patrimonio inmaterial de la ciudad de Bogotá y su aporte pedagógico a la historia 127 La pertinencia de la formación integral dentro del contexto universitario 134 Análisis relacional entre conceptos de la inteligencia artificial y elementos literarios dirigidos al posthumanismo 144 Relación del hombre con la máquina 150 Experiencias de las personas en estado de ceguera para aprender en ambientes inclusivos y no inclusivos 158 Innovación educativa y currículo: el camino hacia la transformación pedagógica en educación superior 173 Modelación del efecto de LEDs rojo y azul sobre el crecimiento de Haematococcus pluvialis 186 Formación y cultura de paz en escenarios de educación superior: avances de un estudio documental 205 Pedagogía intercultural y TIC: una mirada para las comunidades indígenas 217 Educación superior en Colombia: repensar la formación profesional en la universidad contemporánea 228 Reflexiones pedagógicas en el trabajo social: las políticas públicas escenario de asistencia clientelar 250 Reflexiones complejas para un currículo universitario transdisciplinar 266 Universidad siglo XXI: desafíos sociales, educación superior y territorio en Colombia 278 Importancia de la IA y las TIC en el diagnóstico clínico para la práctica docente 301	spa
dc.format.extent	17p.
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.eissn	2711-273X
dc.identifier.issn	2711-273X
dc.identifier.uri	https://repositorio.universidadmayor.edu.co/handle/unicolmayor/7720
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca
dc.publisher.place	Bogotá, D.C
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dc.rights.license	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subject.proposal	Comunidades Indígenas	spa
dc.subject.proposal	Pedagogía Intercultural	spa
dc.subject.proposal	Tecnologías de la Información y la Comunicación	spa
dc.title	Pedagogía intercultural y TIC: una mirada para las comunidades indígenas	spa
dc.type	Artículo de revista
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
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