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Propuesta para el diseño de estudios de pertinencia en los programas de Educación Superior

Resumen en español

La pertinencia en la formación se ha abordado desde lo normativo y desde la investigación en Educación Superior, sin embargo se tienen evidencias frente a las brechas entre la demanda de egresados y la oferta laboral, la desvinculación de la ruta formativa, los esfuerzos de las compañías por formar su tanto humano a la medida y las cifras del desempleo estructural, afectando el cumplimiento de las premisas de mejoramiento de la calidad de vida, la formación de ciudadanos, la sustentabilidad y la sostenibilidad para las instituciones de Educación Superior. Tanto detractores y aliados del término de calidad están de acuerdo con que se debe establecer un diálogo que permita tener como base las expectativas y necesidades de los diferentes grupos de interés, es por ello que desde la revisión documental se propone un modelo basado en Porter (2008), para la detección y análisis del entorno que rodea a los programas de formación, vinculando las fuentes oficiales, observatorios y fuentes sectoriales que establecen datos que organizados, permiten la reflexión y la creación del programa de formación.