VASCON. Promover desde el diseño digital y multimedia los métodos de planificación sexual masculina en adolescentes, caso de estudio colegio técnico CEDID Guillermo Cano Isaza I.E.D.

Abstract

Este proyecto de grado explora la planificación sexual masculina en Bogotá, con énfasis en la localidad de Ciudad Bolívar, donde se reportan más de 1384 casos de embarazos adolescentes en instituciones de educación básica entre 2014 a 2022, según el Observatorio de Convivencia Escolar. Se resalta la necesidad de abordar la problemática desde una perspectiva educativa y social. Desde un enfoque interdisciplinar, se diseña una herramienta digital y multimedia en forma de juego de mesa analogo-digital para promover la información sobre la planificación sexual masculina incentivando en los adolescentes su responsabilidad equitativa. Este proyecto utiliza la metodología de doble diamante, estructurada en fases enfocadas en comprender la problemática y al usuario, se desarrollan herramientas como grupos focales y entrevistas con profesionales de la salud, con el objetivo de comprender las percepciones, actitudes y prácticas sobre el tema. La estrategia didáctica facilitó en gran medida una conversación más libre y espontánea, sin presiones sociales permitiendo una comprensión más profunda.

This thesis explores male sexual planning in Bogotá, specifically in the city of Ciudad Bolívar, where more than 1,384 cases of teenage pregnancies were reported between 2014 and 2022, according to the School Coexistence Observatory. It highlights the need to address the issue from an educational and social perspective. From an interdisciplinary approach, a digital and multimedia tool in the form of an analog-digital board game is designed to promote information about male sexual planning, encouraging adolescents to assume equal responsibility. This project uses the double-diamond methodology, structured in phases focused on understanding the issue and the user. It develops tools such as focus groups and interviews with health professionals, with the aim of understanding perceptions, attitudes, and practices on the topic. The teaching strategy greatly facilitated a more free and spontaneous conversation, free from social pressure, allowing for a deeper understanding.