Padres empoderados, hijos felices: Un enfoque desde la parentalidad positiva

Abstract

El proyecto "Padres empoderados, hijos felices: Un enfoque en la parentalidad positiva" se desarrolló con el objetivo de incentivar las competencias parentales en la Institución Educativa Romeral, en el municipio de Sibaté. A lo largo de este proceso, se implementaron estrategias centradas en el desarrollo de competencias vinculares, formativas y reflexivas, promoviendo la parentalidad positiva como un enfoque clave para la crianza basada en el respeto, el afecto y la disciplina positiva. Además, se generaron espacios de reflexión y aprendizaje tanto para los padres como para los estudiantes de octavo y noveno grado. Mediante actividades dinámicas y participativas, se promovió el diálogo y la empatía, permitiendo que los participantes pudieran compartir las experiencias y fortalecer los lazos familiares. En el caso de los padres, se trabajó en la comprensión de los patrones de crianza heredados, invitándolos a reflexionar sobre cómo estos han influido en su forma de educar, y a buscar estrategias para mejorar su relación con los hijos. A través de dinámicas como la creación de dibujos, cartas emocionales y ejercicios de diálogo, se promovió una mayor comprensión mutua entre padres e hijos, y se reforzó la importancia de la calidez emocional en las relaciones familiares.

The project "Empowered parents, happy children: A focus on positive parenting" was developed with the objective of strengthening parental skills in the educational community of the Romeral Educational Institution, in the municipality of Sibaté. Throughout this process, strategies focused on the development of bonding, formative and reflective competencies were implemented, promoting positive parenting as a key approach to parenting based on respect, affection and positive discipline. In addition, spaces for reflection and learning were created for both parents and eighth and ninth grade students. Through dynamic and participatory activities, dialogue and empathy were promoted, allowing participants to share their experiences and strengthen family ties. In the case of parents, we worked on understanding inherited parenting patterns, inviting them to reflect on how these have influenced their way of educating, and to look for strategies to improve their relationship with their children. Through dynamics such as the creation of drawings, emotional letters and dialogue exercises, greater mutual understanding between parents and children was promoted, and the importance of emotional warmth in family relationships was reinforced.