Publicación: Educación 4.0: competencias digitales y uso de TIC
| dc.contributor.author | Ortiz Quevedo, Jenny Patricia | |
| dc.contributor.author | Torres López, Martha Cecilia | |
| dc.contributor.author | Rodríguez Colmenares, Claudia Marleny | |
| dc.date.accessioned | 2026-05-25T22:23:06Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description.abstract | La ponencia, resultado parcial del proyecto de investigación “Concepción curricular integral para la formación de las competencias digitales de los jóvenes en la Educación superior”, reflexiona acerca del impacto de los avances tecnológicos en la Educación Superior y la concepción de la formación de competencias digitales que, desde las políticas nacionales y la visión de país, prioriza las competencias procedimentales (habilidades digitales) frente a la dinámica mundial y las necesidades empresariales que esperan profesionales fuertes en lo cognitivo y actitudinal (conocimientos digitales y relaciones en la virtualidad) para enfrentar las realidades del mundo virtual y los avances correspondientes de la denominada industria 4.0. | spa |
| dc.description.tableofcontents | Segundo Encuentro de Pedagogía Unicolmayor 7 Déficit cognitivo y fragilidad cromosómica: una reflexión desde la academia 9 Apropiación social del conocimiento con comunidades rurales del municipio de Viotá: diálogo de saberes 25 Metodología para el diseño curricular del perfil profesional en la Educación Superior 37 Entre las emociones y la evaluación: avances de investigación 53 La evaluación mediada por las emociones y motivaciones 67 El aprendizaje de los jóvenes universitarios en el entorno digital: las habilidades digitales como oportunidad formativa 81 Educación 4.0: competencias digitales y uso de TIC 95 Fundamento de la formación investigativa del estudiante universitario en las condiciones colombianas 107 Diagnóstico de las dificultades que tuvieron estudiantes y docentes en las clases mediadas por TAC (Funza) 125 Predicciones de repitencia y análisis de la deserción utilizando minería de datos 141 Educación y Economía en tensión: la noción de pertinencia en Adam Smith 157 El Síndrome de Burnout afecta el proceso pedagógico de los profesores de la Facultad de Administración y Economía 175 Aprendizaje significativo en el contexto de la significancia de la enseñanza: mis reflexiones 189 Aplicación del método socrático como una estrategia en la construcción del conocimiento: una experiencia profesional en docencia 197 StudyTelling: hacia un ecosistema de enseñanza-aprendizaje digital 209 Desafíos contemporáneos en Educación Superior Pública en Colombia: abordajes de pedagogía de emergencia en AEC-UCMC (2020) 211 Contenidos transmedia: un camino hacia el aprendizaje vivencial del inglés 221 Propuesta para el diseño de estudios de pertinencia en los programas de Educación Superior 233 Caracterización del uso de herramientas digitales en docentes y estudiantes de la Unicolmayor 249 | spa |
| dc.format.extent | 14p. | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.universidadmayor.edu.co/handle/unicolmayor/7611 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca | |
| dc.publisher.place | BOGOTA D.C. | |
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| dc.rights | Al consultar y hacer uso de este recurso, está aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores . | spa |
| dc.rights.license | Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |
| dc.subject.proposal | TIC | spa |
| dc.subject.proposal | Educación | spa |
| dc.subject.proposal | habilidades digitales | spa |
| dc.title | Educación 4.0: competencias digitales y uso de TIC | |
| dc.type | Artículo de revista | |
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| dc.type.content | Text | |
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