Parchándonos el viaje de las competencias ciudadanas: Una propuesta de intervención desde el trabajo social para fortalecer las habilidades cognitivas, emocionales, comunicativas e integradoras en los estudiantes de 10o y 11o del liceo Luther King

Guaqueta Forero, Leydi Juliana; Ramirez Cardenas, Stefanny Tatiana

Publicación:
Parchándonos el viaje de las competencias ciudadanas: Una propuesta de intervención desde el trabajo social para fortalecer las habilidades cognitivas, emocionales, comunicativas e integradoras en los estudiantes de 10o y 11o del liceo Luther King

dc.contributor.advisor	Cardozo Espitia, Luz Sney
dc.contributor.author	Guaqueta Forero, Leydi Juliana
dc.contributor.author	Ramirez Cardenas, Stefanny Tatiana
dc.date.accessioned	2026-05-19T17:51:08Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Este proyecto abordó la formación en competencias ciudadanas en estudiantes de grado décimo y undécimo del Liceo Luther King durante el periodo 2023-2024. El objetivo principal fue fortalecer las habilidades cognitivas, emocionales, comunicativas e integradoras necesarias para que los estudiantes contribuyan positivamente a la sociedad desde un ejercicio ciudadano responsable. Para el desarrollo de este trabajo, se empleó la metodología de Candamil y López (2004), aplicando el método grupal de Yolanda Contreras (2003), que se centró en la intervención colaborativa. A través de sesiones participativas, se identificaron las necesidades de los estudiantes y se promovió el aprendizaje en grupo. El diagnóstico situacional reveló debilidades en la gestión emocional, el uso del pensamiento crítico y sistémico, así como dificultades en la comunicación efectiva y el conocimiento de mecanismos de participación ciudadana. Como resultado de la intervención, se esperaba que los estudiantes mejoraran sus competencias ciudadanas, facilitando una participación más activa, crítica y constructiva en la vida comunitaria, promoviendo la convivencia pacífica y el respeto por la diversidad. El trabajo concluyó con una serie de propuestas orientadas a continuar fortaleciendo las competencias ciudadanas en contextos educativos, con miras a generar un proceso de incidencia transformador en la comunidad escolar.	spa
dc.description.abstract	This project addresses the development of civic competencies in tenth and eleventh-grade students at Liceo Luther King during the 2023-2024 period, using a systemic thinking approach. The main objective is to strengthen the cognitive, emotional, communicative, and integrative skills necessary for students to contribute positively to society through responsible civic engagement. The project was developed using the methodology of Candamil and López, applying Yolanda Contreras' group method, which focuses on collaborative intervention. Through participatory sessions, the students' needs were identified, and group-based learning was promoted. The situational diagnosis revealed weaknesses in emotional management, the use of critical and systemic thinking, as well as difficulties in effective communication and knowledge of civic participation mechanisms. As a result of the intervention, students are expected to improve their civic competencies, fostering more active, critical, and constructive participation in community life, promoting peaceful coexistence, and respect for diversity. The project concludes with several proposals aimed at further strengthening civic competencies in educational contexts, with the goal of generating a positive and transformative impact within the school community.	eng
dc.description.degreelevel	Pregrado
dc.description.degreename	Trabajador(a) Social
dc.description.tableofcontents	Resumen 4 Dedicatoria 7 Agradecimientos 9 Tabla de contenido 10 Lista de Tablas 13 Lista de Figuras 14 Lista de Anexos 15 Introducción 16 Justificación 18 Diagnóstico Social situacional 19 Figura 1. Primer Nivel de Análisis: Marco Referencial Teórico 19 Marco Referencial Teórico 19 Competencias Ciudadanas 19 Competencias Emocionales 20 Competencias cognitivas 22 Competencias comunicativas 27 Competencias integradoras 27 Mecanismos de participación 28 Diversidad 28 Participación ciudadana 29 Convivencia y paz 30 Marco Profesional 30 Marco Institucional 32 Marco Legal 34 Segundo Nivel de Análisis 38 Identificación de los hechos 38 Sesión 1 - Caracterización grado Noveno (2023) 43 Sesión 1 - Caracterización Grado Décimo (2023) 50 Matriz De Problemas 59 Análisis de los hechos. Matriz de Vester Noveno y Décimo (2023) 65 Análisis de los hechos. Grado de causalidad Noveno y Décimo (2023) 66 Tercer Nivel De Análisis 68 Focalización Del Problema 68 Cuarto Nivel De Análisis 71 Análisis De La Participación 71 El Problema y sus Actores 71 Los Antecedentes del Problema 72 Las Respuestas Institucionales 77 Construcción de la Imagen Objetivo 77 Planteamiento de Alternativas 78 Evaluación Ex-ante 79 Análisis De Factibilidad 79 Prognosis y Del Contexto Que Puedan Afectar Positiva o Negativamente El Proyecto 79 Formulación del proyecto social 80 Diseño Estructural Del Proyecto 80 Denominación Del Proyecto 80 Planteamiento y descripción del problema 80 Objetivos 82 Localización 83 Proceso Metodológico 88 Concepción Metodológica 88 Estrategias 92 Proceso metodológico “Parchándonos el viaje de las Competencias Ciudadanas” 96 Seguimiento y evaluación 115 Análisis de resultados. PARCHANDONOS EL VIAJE DE LAS COMPETENCIAS CIUDADANAS 118 Apéndice - productos a entregar al Liceo Luther King 132 Conclusiones 136 Recomendaciones 138 Referencias 141 Anexos 148	spa
dc.format.extent	146p.
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.uri	https://repositorio.universidadmayor.edu.co/handle/unicolmayor/7530
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Sociales
dc.publisher.place	Bogotá, D.C.
dc.publisher.program	Trabajo Social
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dc.rights.license	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subject.proposal	Competencias ciudadanas	spa
dc.subject.proposal	gestión emocional	spa
dc.subject.proposal	pensamiento sistémico y crítico	spa
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dc.type	Trabajo de grado - Pregrado
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