Contribución en los procesos de resolución de conflictos para la convivencia de los adolescentes del Instituto campestre Sibaté durante el segundo semestre de 2014.

Abstract

El presente informe corresponde a la pasantía desarrollada durante el segundo semestre de 2014 como modalidad de trabajo de grado, para optar por el título de Trabajadoras Sociales, la cual fue llevada a cabo en el Instituto Campestre Sibaté.

Este proceso académico, tuvo como objetivo principal; contribuir en los procesos de Resolución de Conflictos promoviendo la convivencia de los adolescentes del Instituto Campestre Sibaté. Para el logro de este objetivo fue necesario realizar intervenciones grupales, capacitando a los adolescentes acerca del conflicto y sus diferentes manifestaciones, orientándolos en los mecanismos de resolución de los mismos y a su vez fomentando el diálogo y la comunicación asertiva.

El proceso de intervención se sustenta a partir de conceptos como; adolescentes, adolescencia, conflicto, factores y efectos, convivencia, resolución de conflictos y sus mecanismos de resolución, los cuales influyeron en el abordaje holístico de la problemática. Para ello, se implementó el método de Trabajo Social de grupo orientado desde los planteamientos de la secuencia genérica de Magali Ruiz y para el desarrollo de las sesiones el enfoque de aprendizaje experiencial de Edmundo Barón. Estrategias que llevaron a los adolescentes aprender mediante las vivencias, permitiendo el cumplimiento oportuno de los objetivos planteados por las Trabajadoras Sociales en formación.

The current report is related with the internship done during the second semester of 2014 as part of our work to obtain the degree as Social Workers. This process was carried out in the “Instituto Campestre Sibaté Religiosos Terciarios Capuchinos/OPAN Nuevas presencias”.

The main goal of this experience was to contribute to the process of Conflict Resolution for a healthy coexistence between the teenagers of the Institute “Campestre Sibaté”. To reach this goal, it was necessary to carry out group intervention, training to the teenagers in issues related to the conflict and its different manifestations, guiding them also in the mechanisms for the resolution of conflicts and encouraging the talks and assertive communication between them. This intervention process is based upon concepts like: adolescents, adolescence, conflict, factors and effects, coexistence, resolution of conflict and its mechanisms, which allow us to take a holistic approach of the problematic. For this, a group social work method oriented from the proposals of the generic sequence of Magali Ruíz and the approach experiential Learning of Edmundo Baron was implemented for the development of the different sessions. Strategies that led to adolescents learn through the experiences, enabling the timely fulfillment of the goals set by the social workers in training.