Proyecto de formación en nuevas masculinidades y feminidades como estrategia de prevención de violencia de género en estudiantes de grado 10° del Colegio Paulo Freire durante el 2015

Abstract

En el siguiente documento se podrá evidenciar el desarrollo del proyecto de formación en nuevas masculinidades y feminidades como estrategia de prevención de violencia de género con estudiantes del Colegio Distrital Paulo Freire durante el 2015. El proceso metodológico que orientó su realización se identifica en el documento de María del Socorro Candamil Calle y Mario Hernán López Becerra, llamado “Los proyectos sociales, una herramienta de la gerencia social”. Para el proceso desarrollado en el abordaje de la problemática con los y las estudiantes y la transformación individual y colectiva que ellos generaron a partir del análisis de realidades inequitativas, se estableció como objetivo general desarrollar un proceso formativo en nuevas masculinidades y feminidades como estrategia de prevención de violencia de género con estudiantes del Colegio Paulo Freire pertenecientes al grado 10° durante el 2015. Para el logro de este objetivo, los objetivos específicos fueron: - Identificar imaginarios o prácticas de violencia de género en los y las estudiantes de grado 10°. - Generar espacios de reflexión en torno a las nuevas masculinidades y feminidades como prácticas que contribuyen a la transformación de las relaciones inequitativas entre géneros. - Propiciar la creación de un grupo de trabajo juvenil sobre equidad de género. Para el proceso de formación se tuvo en cuenta la metodología de Educación Popular y masculinidades y feminidades de REDMAS, en la cual, durante cuatro fases, que se cuestionaron las construcciones tradicionales de género y el establecimiento de compromisos individuales y colectivos para mitigar la violencia de género.

The following document will show the development of new training project masculinity and femininity as a strategy for gender violence prevention with students from Colegio Paulo Freire during 2015. The methodology that guided its implementation is identified in the document Maria del Socorro Candamil Calle and Mario Hernán López Becerra, called “Los proyectos sociales, una herramienta de la gerencia social”. For the process developed in addressing the problem with the students and individual and collective transformation they generated from the analysis of unequal realities, was established as a general objective to develop a learning process in new masculinity and femininity as a prevention strategy with Paulo Freire College Students belonging to 10th grade in 2015. To achieve this goal, specific objectives were: - Identify imaginary or practices in gender violence and 10th grade students. - Create opportunities for reflection on the new masculinity and femininity as practices that contribute to the transformation of unequal gender relations. - Promote the creation of a group of youth work on gender equality. For the training process took into account the methodology of popular education and masculinity and femininity of REDMAS, in which, during four phases, that traditional gender constructions and the establishment of individual and collective commitments were challenged to mitigate violence gender.