Flexibilidad Curricular e Innovación: hacia un Modelo Curricular de Trayectorias para los Programas Académicos de pregrado en la Universidad Mayor de Cundinamarca.

Valera Sierra, René

Publicación:
Flexibilidad Curricular e Innovación: hacia un Modelo Curricular de Trayectorias para los Programas Académicos de pregrado en la Universidad Mayor de Cundinamarca.

dc.contributor.author	Valera Sierra, René
dc.date.accessioned	2026-05-29T16:19:52Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	La ponencia aborda la importancia de implementar un modelo curricular flexible e innovador en los programas académicos de pregrado de la Universidad Mayor de Cundinamarca. Se propone un enfoque basado en trayectorias curriculares personalizadas que permita a los estudiantes adaptar su formación a sus intereses, ritmos y necesidades profesionales, promoviendo así una educación más inclusiva y pertinente. Este modelo busca integrar la flexibilidad en la estructura curricular mediante la diversificación de rutas académicas, el reconocimiento de saberes previos y la incorporación de metodologías activas y tecnologías educativas. Además, se destaca cómo esta innovación curricular contribuye a mejorar la calidad educativa, fomentar el desarrollo integral del estudiante y responder a los retos del contexto social y laboral actual.	spa
dc.description.tableofcontents	Presentación 6 Pedagogía intercultural: aportes a los procesos de inclusión en la universidad 10 Innovación Educativa Y Currículo: El Camino Hacia La Transformación Pedagógica En Educación Superior 24 La mentoría en educación superior: fundamentos, alcances y retos para su institucionalización 35 Importancia de la IA y las TIC en el diagnóstico clínico para la práctica docente 48 Aplicaciones de las TIC en el diagnóstico clínico 52 Condiciones e impactos de la Educación Superior Regional en la Sabana Occidente de Bogotá: La Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca y el territorio 58 Desarrollo y validación de un instrumento para valorar el desempeño docente en el ámbito universitario 81 Co- formación en docencia universitaria 98 Análisis exploratorio de las transformaciones territoriales a partir de la presencia de la educación superior 108 Tecnociencias en el aula: estrategias digitales para enseñar ómicas en la educación superior 117 Flexibilidad Curricular e Innovación: hacia un Modelo Curricular de Trayectorias para los Programas Académicos de pregrado en la Universidad Mayor de Cundinamarca 128 Innovación educativa: reflexiones sobre pedagogía y didáctica en la educación superior 139 Educación para médicos: Factor VIII y fibrinógeno, marcadores de riesgo en trombosis en pacientes con anticoagulante lúpico positivo 149 Catedra virtual de paz UCMC: del discurso a la experiencia 160	spa
dc.format.extent	19
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.eissn	2711-273X
dc.identifier.issn	2711-273X
dc.identifier.uri	https://repositorio.universidadmayor.edu.co/handle/unicolmayor/7756
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca.
dc.publisher.place	Bogotá D.C
dc.relation.citationendpage	138
dc.relation.citationstartpage	128
dc.relation.citationvolume	7
dc.relation.ispartofjournal	Memorias VIIEncuentro de Pedagogía: Desafíos Contemporáneos de la Educación Superior: Tecnociencias, Desarrollo Humano y Territorios
dc.relation.references	Amadio, M., Opertti, R., and Tedesco, J. C. (2014). Curriculum in the twenty-first century: Challenges, tensions and open questions (ERF Working Paper No. 9). UNESCO Education Research and Foresight. http://www.ibe.unesco.org/sites/default/files/resources/229458e.pdf
dc.relation.references	BID(2022) El poder del currículo para transformar la educación: Cómo los sistemas educativos incorporan las habilidades del siglo XXI para preparar a los estudiantes ante los desafíos actuales. Nota técnica del BID.
dc.relation.references	CINDA (2009) Diseño curricular basado en competencias y aseguramiento de la calidad en educación superior.
dc.relation.references	CINDA (2017) Evaluación del logro de perfiles de egreso. Experiencias universitarias. Colección Gestión Universitaria.
dc.relation.references	Coll, C. y Martín, E. (2006). Vigencia del debate curricular. Aprendizajes básicos, competencias y estándares. Segunda Reunión del Comité Intergubernamental del PRELAC.
dc.relation.references	Jonker, H., März, V., & Voogt, J. (2020). Curriculum flexibility in a blended curriculum. Australasian Journal of Educational Technology, 36(1), 68–84.
dc.relation.references	Marope, P. T. M. (2017). Reconceptualizing and repositioning curriculum in the 21st century: A global paradigm shift. UNESCO International Bureau of Education. http://www.ibe.unesco.org
dc.relation.references	Ramírez, M. (2016) Modelo causal de los factores asociados al aprendizaje autorregulado como mediador del rendimiento académico en estudiantes universitarios. Madrid: Universidad Complutense (Tesis doctoral)
dc.relation.references	Sánchez Fuentes, S. y Duk, C. (2022). La importancia del entorno. Diseño universal para el aprendizaje contextualizado. Revista latinoamericana de Educación Inclusiva, 16(2), 21-31.
dc.relation.references	Tecnológico de Monterrey (2016) Modelo Educativo TEC-21
dc.relation.references	Valera, R. (2022) La evaluación curricular del diseño de los programas analíticos de las asignaturas: su concepción y ejecución. . Memorias III Encuentro de Pedagogía. Sello Editorial UCMC.
dc.relation.references	UCMC (2020) Modelo Pedagógico Institucional (MOPEI). Acuerdo No. 022 de 2020.
dc.relation.references	Valera, R. (2023) Consideraciones metodológicas para la evaluación curricular del plan de estudios en la educación superior. Memorias V Encuentro de Pedagogía. Sello Editorial UCMC.
dc.relation.references	Venegas-Ramos, L. y Gairín, J. (2020). Aproximación al estado de la acción tutorial en universidades chilenas. Perfiles Educativos, 42(167), Perfiles Educativos, 42(167), 103-118.
dc.rights	Al consultar y hacer uso de este recurso, está aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores.	spa
dc.rights.license	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subject.proposal	Innovación Curricular	spa
dc.subject.proposal	Modelo Curricular por Trayectorias	spa
dc.subject.proposal	Flexibilidad	spa
dc.title	Flexibilidad Curricular e Innovación: hacia un Modelo Curricular de Trayectorias para los Programas Académicos de pregrado en la Universidad Mayor de Cundinamarca.	spa
dc.type	Artículo de revista
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.content	Text
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/article
dc.type.redcol	http://purl.org/redcol/resource_type/ARTOTR
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.type	Publication