Educación Superior en Colombia: Repensar la Formación Profesional en la Universidad Contemporánea

Vásquez Zora,Luis F.; Chávez Plazas, Yuri Alicia; Ramírez Mahecha, María Lucero

Publicación:
Educación Superior en Colombia: Repensar la Formación Profesional en la Universidad Contemporánea

dc.contributor.author	Vásquez Zora,Luis F.
dc.contributor.author	Chávez Plazas, Yuri Alicia
dc.contributor.author	Ramírez Mahecha, María Lucero
dc.date.accessioned	2026-05-28T17:49:41Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	El presente escrito se corresponde a la ponencia presentada en el VI Encuentro de Pedagogía: Desafíos contemporáneos de la educación superior y pedagogía: dimensiones y roles frente a la formación integral con el uso de las TIC como aporte a las crisis glocales (2024), en el presente documento buscamos aportar soluciones frente a los desafíos de la universidad pública hoy, aportando un diagnóstico inicial, un análisis situacional, así como posibles alternativas de solución de la educación superior frente a los desafíos de la contemporaneidad en Colombia, y para el caso en la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, buscando proponer el desarrollo de abordajes y acciones estratégicas de educación superior. La metodología es hermenéutica y comprende la indagación, recolección, comprensión y proposición de una serie de análisis desarrollados durante más de dos años de la UCMC y su comunidad universitaria. Entre los hallazgos se encuentran el ofrecimiento de alternativas de saber en torno a problemas, necesidades y capacidades, así como el planteamiento de estrategias y procedimientos de intervención que, construidos en común, ofrezcan alternativas frente a los desafíos de la universidad hoy. Finalmente, se exponen algunas líneas posibles de desarrollo de saberes y de conocimientos propios Unicolmayoristas, que permitan la construcción de abordajes y acciones transformadoras para el desarrollo de los procesos académicos, educativos, pedagógicos y curriculares.	spa
dc.description.tableofcontents	Presentación 1 Cartografía conceptual de programas de formación académica de posgrados en Colombia entre 2003 y 2023 que articulan la cultura de paz: contenidos teórico-prácticos 3 Cátedras de paz: un breve acercamiento a la dinámica colombiana en el contexto universitario 12 Competencias digitales: impulso a la inclusión y reducción de brechas tecnológicas 22 El currículum y su influencia en la formación de valores frente a la IA 33 Referencias bibliográficas 42 Disruptive Education in Disconnected Territories 44 Distorsión emocional: cómo las inteligencias artificiales y los metaversos aplacan lo más humano del ser 61 Universidad siglo XXI: retos sociales de la educación superior y el territorio en Colombia 75 Enseñar y aprender en el contexto de la inteligencia artificial: reflexiones pedagógicas 94 Estrategias pedagógicas y el uso de las TIC: un análisis del estado del arte 105 Factor VIII y fibrinógeno, marcadores de riesgo en trombosis en pacientes con anticoagulante lúpico positivo: educación para médicos 114 Festival “Jizca Chia Zhue”, patrimonio inmaterial de la ciudad de Bogotá y su aporte pedagógico a la historia 127 La pertinencia de la formación integral dentro del contexto universitario 134 Análisis relacional entre conceptos de la inteligencia artificial y elementos literarios dirigidos al posthumanismo 144 Relación del hombre con la máquina 150 Experiencias de las personas en estado de ceguera para aprender en ambientes inclusivos y no inclusivos 158 Innovación educativa y currículo: el camino hacia la transformación pedagógica en educación superior 173 Modelación del efecto de LEDs rojo y azul sobre el crecimiento de Haematococcus pluvialis 186 Formación y cultura de paz en escenarios de educación superior: avances de un estudio documental 205 Pedagogía intercultural y TIC: una mirada para las comunidades indígenas 217 Educación superior en Colombia: repensar la formación profesional en la universidad contemporánea 228 Reflexiones pedagógicas en el trabajo social: las políticas públicas escenario de asistencia clientelar 250 Reflexiones complejas para un currículo universitario transdisciplinar 266 Universidad siglo XXI: desafíos sociales, educación superior y territorio en Colombia 278 Importancia de la IA y las TIC en el diagnóstico clínico para la práctica docente 301	spa
dc.format.extent	28p.
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.eissn	2711-273X
dc.identifier.issn	2711-273X
dc.identifier.uri	https://repositorio.universidadmayor.edu.co/handle/unicolmayor/7723
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca
dc.publisher.place	Bogotá, D.C
dc.relation.citationendpage	249
dc.relation.citationstartpage	228
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dc.rights.license	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
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