Percepciones de la diversidad sexual en la educación rural y urbana: Una exploración de la Ludopedagogía y su influencia en el bienestar estudiantil

Abstract

El presente informe analiza las percepciones sobre la diversidad sexual en contextos educativos rurales y urbanos, empleando estrategias ludopedagógicas como medio para promover la inclusión y el bienestar estudiantil. La investigación, fue llevada a campo en el municipio de Ubaque, Cundinamarca, aborda una carencia significativa de estudios relacionados con la comunidad LGTBIQ+ en áreas rurales, históricamente marcadas por el aislamiento y la ausencia de políticas inclusivas. Mediante talleres participativos con estudiantes, madres y padres de diferentes veredas y la zona urbana, se exploraron las perspectivas sobre la diversidad sexual y se implementaron enfoques pedagógicos orientados al respeto y la empatía. El informe destaca que las zonas rurales enfrentan mayores obstáculos debido a la influencia cultural y religiosa que limita la aceptación de identidades de género diversas. En contraste, los entornos urbanos muestran una mayor apertura, atribuida al acceso a información y experiencias más inclusivas. La ludopedagogía, fundamentada en el aprendizaje a través del juego y la participación activa, se presenta como una herramienta

This report analyses perceptions of sexual diversity in rural and urban educational contexts, using ludopedagogical strategies as a means to promote inclusion and student well-being. The research, which was carried out in the field in the municipality of Ubaque, Cundinamarca, addresses a significant lack of studies related to the LGTBIQ+ community in rural areas, historically marked by isolation and the absence of inclusive policies. Through participatory workshops with students, mothers and fathers from different villages and the urban area, perspectives on sexual diversity were explored and pedagogical approaches oriented towards respect and empathy were implemented. The report highlights that rural areas face greater obstacles due to the cultural and religious influence that limits the acceptance of diverse gender identities. In contrast, urban environments show greater openness, attributed to access to more inclusive information and experiences. Ludopedagogy, based on learning through play and active participation, is presented as a tool