Publicación: Innovación y emprendimiento: una apuesta hacia la resignificación de la enseñanaza y el aprendizaje del inglés
| dc.contributor.author | Gallego Alzate , Yuliana Andrea | |
| dc.date.accessioned | 2026-05-26T17:10:42Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description.abstract | El siguiente artículo presenta los resultados de una investigación mixta llevada a cabo con 36 estudiantes de tercer semestre del programa de Administración de Empresas Comerciales de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca. El objetivo principal del estudio fue determinar en qué medida la articulación de contenidos disciplinares del programa con la enseñanza de las temáticas propias del inglés como lengua extranjera impacta las formas y resultados de aprendizaje de los estudiantes, contribuyendo a una mejora significativa en sus procesos de aprehensión gramatical, adquisición de nuevo vocabulario y fortalecimiento de su competencia comunicativa en inglés. Haciendo uso de los planteamientos del aprendizaje basado en proyectos y el trabajo colaborativo, se propone a los estudiantes generar ideas de innovación y emprendimiento con impacto social, cultural, económico o ambiental, elaborando un plan de negocios para ser presentado y sustentado haciendo uso del inglés como herramienta de comunicación. La elaboración de este se lleva a cabo a lo largo del semestre en varias etapas e interrelacionando en cada una los contenidos aprendidos en inglés con su área disciplinar. Se buscar generar en los estudiantes diferentes perspectivas frente al aprendizaje del inglés, motivarlos y hacer que los contenidos gramaticales y estructurales puedan volverse significativos en la media en que cobran sentido al verse aplica | spa |
| dc.description.tableofcontents | # Contenido Palabras de Inauguración 9 Experiencia de Educación Virtual: El Aula Detrás de la Pantalla 11 Diana Milena Guerrero Pérez Observatorio Colombiano de Diseño Digital: Un Compromiso de Unicolmayor con la Transformación Tecnológica del País 29 Luis Alberto Lesmes Sáenz, Darío González González Innovación y Emprendimiento: Una Apuesta hacia la Resignificación de la Enseñanza y el Aprendizaje del Inglés 35 Yuliana Andrea Gallego Alzate Universidad Pública en Colombia: Desafíos del Programa de Administración de Empresas Unicolmayor 47 Luis Fernando Vásquez Zora, Germán Ignacio Morales Torres, César Campo Espinosa Proyecto Integrador como Estrategia para Alcanzar Resultados de Aprendizaje en Contextos Administrativos y de Negocios 57 Sandra Valbuena Antolínez, Nidia Garavito Morales La Inclusión Social y los Diferentes Componentes Didácticos para Favorecer los Procesos Educativos 70 Mónica Rocío Barón Montaño, Ruth Johanna Núñez, Jenny Patricia Ortiz Quevedo, Diana Milena Parra Montaño La Apropiación Social del Conocimiento y la Formación Profesional desde la Perspectiva del Desarrollo Sostenible 82 Yuri Alicia Chávez Plazas, María Lucero Ramírez Mahecha, Judith Elena Camacho Kurmen Los Resultados de Aprendizaje y su Implementación en la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca 93 Loenel Mauricio Ospina Gómez Implementación de un Sistema Modular como Estrategia de Flexibilidad Curricular: Una Experiencia Significativa 102 Nidia Garavito Morales, María del Pilar Murcia Castro Aplicación del Modelo Matemático de Baranyi y Roberts al Crecimiento de la Microalga *Haematococcus pluvialis* 114 Natalia Rodríguez Rodríguez, Judith Elena Camacho Kurmen Aprender de/en la Pandemia: Condiciones de Conectividad de los Estudiantes bajo el Modelo ERE 124 Luz Ángela Núñez Espinel ¿Derivar o No Derivar? 140 Jorge Giovany Suárez Pinilla La Evaluación Curricular del Diseño de los Programas Analíticos de las Asignaturas: Su Concepción y Ejecución 153 René Valera Sierra *Caenorhabditis elegans*: Modelo Pedagógico para la Formación de Estudiantes con Competencias de Investigación 167 Ruth Mélida Sánchez Mora, Dayana Rodríguez Morales, Alejandra Mantilla Galindo Educación Estético Artística en Educación Superior: Apuesta a la Integralidad Formativa de Estudiantes Universitarios 181 Gloria Elcy Gil Torres, René Valera Sierra, Slenka Botello Gil Relación entre Estilos de Aprendizaje y Dominio de Competencias Digitales en Estudiantes de TAGP Unicolmayor 200 Diana Mireya Cuéllar Sánchez, Diana Marcela Cabrera Navarrete La Formación de Competencias Digitales como Requerimiento de Pertinencia para los Jóvenes Universitarios 216 Martha Cecilia Torres López, Jenny Patricia Ortiz Quevedo, René Valera Sierra Reflexiones para Fortalecer la Competencia Blanda de la Interculturalidad en los Ambientes de Aprendizaje Universitarios 226 Julie Cristina Billorou Garzón Uso de la Práctica Simulada en el Aprendizaje de la Hematología en Laboratorio Clínico 238 Yusselfy Márquez Benítez Desarrollo Didáctico del Modelo de Alternancia en Prácticas de Laboratorio de Química Orgánica en Unicolmayor 250 Ramiro Alfonso Rada Perdigón Desafíos y Paradigmas de la Sociedad 5.0 en las Instituciones de Educación Superior en Colombia 259 Yenny Luján Correal, Luis Alberto Lesmes Sáenz Significado de Humanidades en la Racionalidad del Progreso 271 Juan José Burgos Acosta Fortalecimiento del Desempeño Escritural en Estudiantes Universitarios a Partir del Desarrollo del Contexto Cognitivo 281 Daniel Alonso Jaramillo García Entre el Decir y el Hacer: El Papel de las Instituciones en la Enseñanza de Valores 291 John Edison Torres Barbosa La Importancia de la Emoción del Amor y su Relación con el Rendimiento Académico 304 Jonathan Alexander Ardila Reyes Ética, Autonomía y Aprendizaje: Ejes del Proceso de Formación en la Educación Superior 313 Jenny Patricia Ortiz Quevedo, René Valera Sierra, Juan José Burgos Acosta De Valores, Percepciones y Subjetividades: Resignificando el Concepto de Valor 321 Yeferson Molina Ome Comportamiento Emocional Frente a Resultados de Evaluación en Estudiantes Universitarios 329 Yalile Ibeth López López | spa |
| dc.format.extent | 18 | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.eissn | 2711-273X | |
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| dc.identifier.uri | https://repositorio.universidadmayor.edu.co/handle/unicolmayor/7639 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca | |
| dc.publisher.place | Bogotá, D.C. | |
| dc.relation.citationendpage | 58 | |
| dc.relation.citationstartpage | 50 | |
| dc.relation.citationvolume | 3 | |
| dc.relation.ispartofjournal | Memorias Tercer Encuentro de Pedagogía Unicolmayor | |
| dc.relation.references | Barnard, R., & Viet, .G. (2010). Task based language teaching (TBLT): A Viet namese case study using narrative frames to elicit teachers’ beliefs. Language education in asia, 1(1), 77-86. | |
| dc.relation.references | Córdoba Zuñiga, E. 2016. Implementing task based language teaching to inte grate language skills in a EFL program at a Colombian University. PRO FILE, Issues in teachers’ Professional Development, 18(2), 13-27. | |
| dc.relation.references | Eduforics, (25 abril 2017). Aprendizaje Basado en Proyectos. Recuperado de: https:// www.eduforics.com/ | |
| dc.rights | Al consultar y hacer uso de este recurso, está aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores. | spa |
| dc.rights.license | Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |
| dc.subject.proposal | Innovación | spa |
| dc.subject.proposal | Aprendizaje basado en proyectos | spa |
| dc.subject.proposal | Enfoque comunicativo | spa |
| dc.title | Innovación y emprendimiento: una apuesta hacia la resignificación de la enseñanaza y el aprendizaje del inglés | spa |
| dc.type | Artículo de revista | |
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