Publicación:
Investigación evaluativa de los efectos generados por el proyecto “habilitación social y laboral a mujeres vulnerables y desplazadas del barrio Bosa Santafé”, liderado por la fundación apoyar en el periodo 2012-2014

dc.contributor.advisorAldana Cañón, Luz Adriana
dc.contributor.authorAmado Castillo, Vanessa
dc.contributor.authorCastiblanco Galindo, Jeimmy Ximena
dc.contributor.authorNiño Vivas, Jessica Milena
dc.date.accessioned2026-06-03T22:07:48Z
dc.date.issued2015-11-19
dc.description.abstractEl presente estudio es una investigación evaluativa de los efectos generados por el proyecto “Habilitación Social y Laboral a mujeres vulnerables y desplazadas del barrio Bosa Santafé” liderado por la Fundación Apoyar durante los años 2012, 2013 y 2014. Realizada por las Trabajadoras sociales en formación e investigadoras Vanessa Amado Castillo, Jeimmy Ximena Castiblanco Galindo y Jessica Milena Niño Vivas. Esta investigación tuvo como objetivo general evaluar los efectos individuales, familiares y comunitarios generados en las mujeres beneficiarias como resultado de su participación en el proyecto mencionado anteriormente y como objetivos específicos:  Identificar los efectos generados en las mujeres beneficiarias del proyecto a nivel individual, familiar y comunitario.  Comparar los efectos esperados con los efectos logrados en las mujeres beneficiarias a nivel individual, familiar y comunitario.  Proponer acciones mejoradoras que aporten al fortalecimiento del proyecto. Metodológicamente se retomó la propuesta del autor Antonio Puerta Zapata. Para la recolección de la información se aplicó un cuestionario a 50 mujeres beneficiarias que culminaron el proyecto; de igual manera se realizó un grupo focal que permitió ampliar la información sobre los efectos organizativos. Finalmente con los resultados obtenidos se propusieron acciones mejoradoras con el fin de aportar al fortalecimiento del proyecto para su posible implementación en otro contexto.spa
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameTrabajador(a) Social
dc.description.tableofcontentsINTRODUCCIÓN 3 1. MARCO REFERENCIAL 5 1.1 Organización gestora 5 1.2 Programa de acción 7 1.3 Factores del contexto 13 1.4 Marco legal 16 2. ANTECEDENTES Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 21 2.1 Antecedentes 21 2.2 Justificación 24 2.3 Descripción del problema 26 2.4 Pregunta de investigación 29 3. OBJETIVOS DE LA EVALUACIÓN 29 3.1 Objetivo general 29 3.2 Objetivos específicos 29 4. MARCO TEÓRICO 30 4.1 Efecto 30 4.2 Dimensión individual 31 4.2.1 Proyecto de vida 31 4.2.2 Habilidades sociales 35 4.2.3 Formación ciudadana 36 4.3 Dimensión familiar 37 4.3.1 Dinámica familiar 38 4.4 Dimensión comunitaria 42 4.4.1 Participación 43 4.4.2 Organización 44 5. DISEÑO METODOLÓGICO 46 5.1 El diseño de la evaluación 46 5.1.1 Unidades de observación 46 5.1.2 Unidades de análisis 48 5.1.2.1 Universo de estudio 48 5.1.2.2 Muestra 48 5.1.2.3 Tipo de muestreo 48 5.1.3 Técnicas e instrumentos de recolección de información 49 5.1.3.1 Técnicas 49 5.1.3.2 Instrumentos 49 5.1.4 Tipo de evaluación 51 5.1.5 El diseño 51 6. IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO DE EVALUACIÓN 51 6.1 Equipo de evaluación 52 6.2 Ubicación de las unidades de análisis 52 6.3 Elaboración de instrumentos de recolección de información 53 6.4 Pruebas piloto 53 6.5 Análisis e interpretación de la prueba piloto 53 7. EJECUCIÓN DE LA EVALUACIÓN 53 7.1 Aplicación de los instrumentos de medición 54 7.2 Procesamiento de la información 54 7.3 Análisis de los resultados 55 7.3.1 Encuesta 55 7.3.1.1 Caracterización sociodemográfica 55 7.3.1.2 Dimensión individual 67 7.3.1.3 Dimensión familiar 80 7.3.1.4 Dimensión comunitaria 86 7.3.2 Grupo focal 96 8. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN Y ACCIONES MEJORADORAS 97 8.1 Evaluación de efectos 97 8.1.1 Comparativo de los efectos esperados y efectos logrados 101 8.1.1.1 Dimensión individual 101 8.1.1.2 Dimensión familiar 102 8.1.1.3 Dimensión comunitaria 103 8.2 Acciones mejoradoras 104 9. CONCLUSIONES 107 10. RECOMENDACIONES 111 BIBLIOGRAFÍA 113spa
dc.format.extent181p.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.universidadmayor.edu.co/handle/unicolmayor/7777
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Mayor de Cundinamarca
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Sociales
dc.publisher.placeBOGOTA D.C
dc.publisher.programTrabajo Social
dc.relation.referencesAGENCIA COLOMBIANA PARA LA REINTEGRACIÓN. Dimensión Educativa. http://www.reintegracion.gov.co/es/la-reintegracion/Paginas/educativa.aspx
dc.relation.referencesAGUILERA JIMÉNEZ, Laura. El drama de las mujeres desplazadas en Colombia. Altus Universidad Sergio Arboleda. Junio 2012. http://www.usergioarboleda.edu.co/altus/mujeres-desplazadas.htm
dc.relation.referencesALCALDÍA MAYOR DE BOGOTÁ. Plan de Desarrollo Económico, Social, Ambiental y de Obras Públicas para Bogotá D.C. 2008-2012 "BOGOTÁ POSITIVA: PARA VIVIR MEJOR". p.38.
dc.relation.referencesANGEL, Sandra; BERNAL María y VALDÉS Clara. Experiencia organizativa de un grupo de mujeres en organizaciones femeninas: Campesina, Indígena, Afrocolombiana y Sindical. Trabajo de grado para optar por el título de Trabajadoras Sociales. Bogotá: Universidad de la Salle, Facultad de Trabajo Social, 2007. p 162
dc.relation.referencesARDILA, Martha y RENGIFO, Diana. La inserción de Colombia en el Sistema Internacional Cambiante. Colombia y la migración Andina: Contexto, cambios y necesidades. http://library.fes.de/pdf-files/bueros/kolumbien/50479.pdf
dc.relation.referencesARGUMEDO, Manuel. “Principios metodológicos para una educación emancipatoria”. http://argumedomanuel.wordpress.com/
dc.relation.referencesARIZA, Alejandra. Democracias, ciudadanías y formación ciudadana: Una aproximación. En: Revista virtual de estudios sociales Universidad de los Andes. Agosto del 2007, N° 27. http://res.uniandes.edu.co/view.php/366/indkex.php?id=366
dc.relation.referencesAVELLA, Estefanía. Unión libre, la tendencia en Colombia. En: El Espectador. (4, Diciembre, 2014). http://www.elespectador.com/noticias/actualidad/unionlibre-tendencia-colombia-articulo-531523 .
dc.relation.referencesBAPTISTA LUCIO, María del Pilar; HERNÁNDEZ SAMPIERI, Roberto y FERNÁNDEZ COLLADO, Carlos. Metodología de la Investigación. ed. 3. México: McGraw-Hill Interamericana. 2002. p.210
dc.relation.referencesBARMECHEA, María. ¿Y cómo lo hace? Propuesta de Método de Sistematización, citado por PERÉZ, Alexander. Re-pensar la Sistematización y la Investigación Evaluativa en la Intervención del Trabajo Social, como Pilares para la Producción de Conocimiento. Cartagena: Revista científica PALOBRA. 2009. p. 51
dc.relation.referencesBEDOYA GONZALEZ, Yolima. Impacto de la violencia en la población vulnerable: un acercamiento a la situación de las poblaciones vulnerables en medio del conflicto armado.http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/ceo/article/downl oad/1193/922
dc.relation.referencesBEGOÑA, Errazti. La participación de la mujer en la sociedad. En: http://easopela.blogspot.com/2007/03/la-participacin-de-la-mujer-en-la.html
dc.relation.referencesBOJÓRQUEZ, Nelia. Ciudadanía. En: Fundación Universitaria Autónoma de las Américas, 2005. http://www.uam.mx/cdi/derinfancia/5nelia.pdf p. 80.
dc.relation.referencesCABALLO, Vicente. Manual de Evaluación y entrenamiento de las habilidades sociales. 6 ed. Madrid: Siglo XXI, 2005 p. 164.
dc.relation.referencesCENTRO ESPECIALIZADO DE DENUNCIA. ¿Por qué denunciar? http://www.pgje.chiapas.gob.mx/fuerzaciudadana/Contenido/Informate
dc.relation.referencesCEPAL-ECLAC, Vulnerabilidad Sociodemográfica: viejos y nuevos riesgos para comunidades, hogares y personas. Brasilia, Brasil, ONU, 22 abril, 2002. p. 3.
dc.relation.referencesCH EBEZ, Víctor. El proyecto de vida laboral. En: Informe sobre Desarrollo Humano en la Provincia de Buenos Aires 2004-2005. Buenos Aires: 2005. p. 107.
dc.relation.referencesCHIAVENATO, Adalberto. Administración de recursos humanos. Quinta edición. Ed. MacGraw-Hill. Santa Fe de Bogotá, Colombia: 2000. p.8.
dc.relation.referencesCOLPRENSA. Bogotá tiene la mayor recepción de víctimas del conflicto. En: El Universal. (24, septiembre, 2013). http://www.eluniversal.com.co/colombia/bogota/bogota-tiene-la-mayorrecepcion-de-victimas-del-conflicto-135858
dc.relation.referencesCOMISION AMBIENTAL LOCAL. Diagnóstico Ambiental de la Localidad de Bosa. https://www.google.com.co/urab.ambientebogota.gov.co
dc.relation.referencesD’ANGELO Ovidio. Proyecto de vida y desarrollo integral humano. En: Revista Internacional Crecemos. Puerto Rico. Año 6. no. 1 y 2. p. 3.
dc.relation.referencesD’ANGELO Ovidio. La formación de los proyectos de vida del individuo. Una necesidad social. En: Revista Cubana de Psicología, 1986, Vol. 3, no. 2. p. 32. http://pepsic.bvsalud.org/pdf/rcp/v3n2/05.pdf
dc.relation.referencesDEFENSORÍA DEL PUEBLO. Promoción y Monitoreo de los Derechos Sexuales y Reproductivos de Mujeres Víctimas de Desplazamiento Forzado con Énfasis en Violencia Intrafamiliar y Sexual. 2008. p. 31. - DEFINICIÓN ABC. Definición de Laboral. http://www.definicionabc.com/social/laboral.php
dc.relation.referencesDEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO NACIONAL DE ESTADISTICA. Preguntas Frecuentes Estratificación. https://www.dane.gov.co/files/geoestadistica/Preguntas_frecuentes_estratificaci on.pdf
dc.relation.referencesDEWEY, John. Democracia y educación. Madrid: Morata, 1998.p. 320.
dc.relation.referencesDE ZUBIRÍA Samper. ¿Cuál es su estilo de autoridad con sus hijos? En Artículo Revista Semana. Febrero 26 de 2015. http://www.semana.com/educacion/articulo/estilos-de-autoridad-crianza-hijospadres/419164-3
dc.relation.referencesECHEVERRY VELASQUEZ, Martha. Formación ciudadana y escuela: Una mirada desde la ciudadanía democrática. En: Revista virtual Prospectiva Universidad del Valle, Septiembre 2011, N° 4241 revistaprospectiva.univalle.edu.co/index.php/prospectiva/article/.../1408
dc.relation.referencesESPINOZA GONZALEZ, Ana y TREJO MUÑOZ, Karla. Elaboración de proyecto de vida en estudiantes de tercer grado de secundaria. Trabajo de grado para optar por el título de Licenciatura en Psicología Educativa. México, D.F: Universidad Pedagógica Nacional. 2007. p. 122
dc.relation.referencesFETE ENSEÑANZA LA RIOJA. Asertividad. http://larioja.feteugt.es/data/images/RIOJA/SALUD%20LABORAL/noticias%20y %20novedades/documentos%20interesantes/Asertividad.pdf
dc.relation.referencesFUNDACIÓN APOYAR. Estatutos de la Asociación para el Desarrollo Comunitario, la Educación y el Trabajo - ASOCEDT -. Bogotá. 2015. 1 p
dc.relation.referencesFUNDACIÓN APOYAR. Documento del Proyecto: “Habilitación social y laboral de las mujeres en situación de desplazamiento ubicadas en Bosa”. Bogotá, Colombia. 2012. p. 12.
dc.relation.referencesFUNDACION APOYAR. Quienes somos. http://www.fundacionapoyar.org.co/index.php?option=com_content&view=articl e&id=44:quienes-somos&Itemid=59&lang=es
dc.relation.referencesFUNDACIÓN APOYAR. Programas. http://www.fundacionapoyar.org.co/index.php?option=com_content&view=articl e&id=53&Itemid=76&lang=es
dc.relation.referencesFUNDACIÓN APOYAR. Programas. http://www.fundacionapoyar.org.co/index.php?option=com_content&view=articl e&id=53&Itemid=76&lang=es
dc.relation.referencesGARCÉS PRETTEL, Miguel y PALACIO SAÑUDO, Jorge Enrique. La comunicación familiar en asentamientos humanos de Montería Córdoba. http://miguelgarces.es.tl/COMUNICACION-FAMILIAR.htm
dc.relation.referencesGARCIA, Hugo y MATUS Juan. Estadística descriptiva e inferencial I: Antecedentes históricos de la estadística y sus funciones. http://www.conevyt.org.mx/bachillerato/material_bachilleres/cb6/5sempdf/edin1/ edin1_f1.pdf
dc.relation.referencesGARCIA, Mirian. Habilidades Sociales. http://www.mailxmail.com/cursohabilidades-sociales1/habilidades-sociales-definiciones
dc.relation.referencesGARCIA Muñoz Tomas, El cuestionario como instrumento de investigación/evaluación. Ed: Almendralejo. Marzo 3.p.2.
dc.relation.referencesGUZMÁN Laura, La evaluación de programas sociales: definición y diseño. En: Universidad de Costa Rica, 1991. http://www.ts.ucr.ac.cr/binarios/docente/pd-000168.pdf
dc.relation.referencesGOLDSTEIN, Arnold; SPRAFKIN, Robert; GERSHAW, Jane y KLEIN, Paul. Habilidades sociales y autocontrol en la adolescencia: un programa de enseñanza. Barcelona: Ed Martínez Roca, S. A, 1989. p. 78
dc.relation.referencesHERNANDEZ, Claudia; RODRIGUEZ, Nicolás y VARGAS, Ángel. Los Hábitos de estudio y motivación para el aprendizaje de los alumnos en tres carreras de ingeniería. En: Revista de la educación superior. Julio - Septiembre de 2012, N°.163. http://publicaciones.anuies.mx/pdfs/revista/Revista163_S1A3ES.pdf
dc.relation.referencesHERNANDEZ CORDOBA, Ángela. Familia, ciclo vital y psicoterapia sistémica breve. Editorial el Búho. 2009. p. 16.
dc.relation.referencesISTMO. Unión libre, paso previo o paso en falso. http://istmo.mx/2000/03/union_libre_paso_previo_o_paso_en_falso/
dc.relation.referencesLUENGO, Julián. La Educación como objeto de Conocimiento: El Concepto de Educación http://www.ugr.es/~fjjrios/pce/media/1-EducacionConcepto.pdf
dc.relation.referencesMADRES LATINOAMERICA. Las madres en situación de vulnerabilidad: las desventajas laborales de las madres en situación socioeconómica desfavorable. http://www.materna.com.ar/Familia/Articulos-Familia/Las-madresen-situacion-de--vulnerabilidad--social/Articulo/ItemID/20512/View/Details.aspx
dc.relation.referencesMARENALES, Emilio. Educación formal, no formal e informal. En: Instituto del Niño y el Adolescente del Uruguay. 1996. p 5-6. http://www.inau.gub.uy/biblioteca/eduformal.pdf
dc.relation.referencesMELLA Orlando. Grupos Focales (“Focus Groups”).Técnica de investigación cualitativa. Documento de trabajo No 3.CIDE, Santiago, Chile.2000. p. 4
dc.relation.referencesMINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Niveles de educación superior. http://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-article-231238.html.
dc.relation.referencesMONJAS, CASARES, Mª Inés; GONZÁLEZ MORENO, Balbina de la Paz. Las Habilidades Sociales en el Currículo. Centro de Investigación y Documentación Educativa, 1995. p. 18. En: http://213.0.8.18/portal/Educantabria/RECURSOS/Materiales/Biblinter/HABILID ADES.pdf
dc.relation.referencesOBSERVATORIO LOCAL DE ENGATIVÁ. Comité Operativo Local de Mujer y Género. http://www.observatoriolocaldeengativa.info/index.php/comiteoperativo-local-de-mujer-y-genero
dc.relation.referencesORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA PARA LA ALIMENTACIÓN Y LA AGRICULTURA. Población, alimentación, nutrición y planificación familiar. http://www.fao.org/docrep/006/w0073s/w0073s09.htm
dc.relation.referencesOYARZÚN, Eleana. Ciclo Vital Individual. En: Universidad de Chile: Facultad de Medicina http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/file.php/528/Clase_N_2_Ciclo_vi tal_individual_11_.pdf
dc.relation.referencesPÁEZ, Helena. “Protagonismo de mujer, organización y liderazgo femenino en Bogotá”, Pro democracia, Fundación FRIEDRICH NAUMANN, Bogotá, 1989
dc.relation.referencesPAGANI, María Laura y SCHUTTENBERG Mauricio. Naturaleza, alcances y limitaciones de la participación ciudadana: Estudio de caso del municipio de la Plata. II Congreso Nacional de Políticas Sociales. Mendoza. Septiembre 2004. p. 2 y 3.
dc.relation.referencesPALELLA, S. Y MARTINS, F. Metodología de la Investigación Cuantitativa.3ª ed. Caracas, Venezuela: FEDUPEL. 2012 p. 164
dc.relation.referencesPERÉZ, Alexander. Re-pensar la Sistematización y la Investigación Evaluativa en la Intervención del Trabajo Social, como Pilares para la Producción de Conocimiento. En: Revista científica PALOBRA Universidad de Cartagena, Mayo- Julio 2009, Nº 10.http://ojs.udc.edu.co/index.php/palobra/article/view/38
dc.relation.referencesPEREZ, Flor Mireya. La autoridad Familiar. En: Plan amanecer, Mejoramiento de la calidad de la educación particular, popular y de la comunicación social comunitaria Marzo 2010 P. 1 http://www.planamanecer.com/recursos/familia/matrimonio/m24_la_autoridad_f amiliar.pdf
dc.relation.referencesPICHARDO MUÑIZ, Arlette. Evaluación del impacto social: el valor de lo humano ante la crisis y el ajuste. 2. ed. Buenos Aires: Lumen Humanitas, 1997. p. 350-352.
dc.relation.referencesPLAN DE ACCIÓN TUTORIAL: GADES: Habilidades Sociales. p. 135. https://orientacionandujar.files.wordpress.com/2010/09/habilidades-sociales.pdf
dc.relation.referencesPSICOLOGIAUNED. Psicología de la motivación. http://www.psicocode.com/resumenes/TEMA4MOTIVACION.pdf
dc.relation.referencesQUINTERO VELÁSQUEZ, Ángela María, Trabajo Social y procesos familiares. Lumen Humanitas. Argentina. 1997. 187.
dc.relation.referencesREAL ACADEMIA ESPAÑOLA. Definición Apto. http://buscon.rae.es/drae/srv/search?id=LeB4i2ywpDXX20aAlwHF
dc.relation.referencesRETORICAS. Hablar en público. http://www.retoricas.com/2009/06/hablar-enpublico.html
dc.relation.referencesRAMÍREZ PALACIOS, Diana. La participación concertada como herramienta facilitadora de la organización comunitaria en la población del casco urbano del corregimiento El Llanito. Trabajo de Grado para optar por el título de Trabajadora Social. Bucaramanga. Universidad Industrial de Santander, Facultad de Ciencias Humanas. 2004. 173 p.
dc.relation.referencesROSSI, Peter y FREEMAN, Howard. Evaluation a Systematic Approach. 3 ed. California: Editorial Sage Publications, Inc. 1985. p. 423
dc.relation.referencesSALAZAR, Irene. Documentos de trabajo sobre economía regional: geografía económica de la Región Andina Oriental. En: Banco de la Republica. Enero 2010, no 121. http://www.banrep.gov.co/docum/Lectura_finanzas/pdf/DTSER121.pdf
dc.relation.referencesSANCHEZ URSEGUIA, Marlene. Problemas de comunicación de los adolescentes en su entorno familiar. Trabajo de grado para optar por el título de licenciado en Trabajo Social. México: Universidad Veracruzana, Facultad de Trabajo Social, 2002. 61 p.
dc.relation.referencesSANTOS, Griselda; PIZZO, María Elisa; SARAGOSSI, Catalina; CLERICI, Gonzalo y KRAUTH, Karina. La relación adulto-niño y las dinámicas familiares en una investigación sobre la recepción y apropiación de mensajes más mediados. En: Revista Científica Investigación y Desarrollo. Enero-Junio de 2009, no. 1 http://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/investigacion/article/viewFile/801/45
dc.relation.referencesSECRETARIA DISTRITAL DE LA MUJER. Casa de igualdad y oportunidades. ://www.sdmujer.gov.co/component/content/article/2-uncategorised/42-casas-deigualdad-y-oportunidades
dc.relation.referencesSECRETARIA DISTRITAL DE INTEGRACION SOCIAL. Documento preliminar de Narrativa: UPZ 86 El Porvenir. http://old.integracionsocial.gov.co/anexos/documentos/1_entidad/gsi/7_bosa_le ctura_de_realidades_porvenir.pdf
dc.relation.referencesSECRETARIA DISTRITAL DE SALUD. Régimen Subsidiado. http://www.saludcapital.gov.co/DASEG/Paginas/RegimenSubsidiado.aspx
dc.relation.referencesSECRETARIA DISTRITAL DE LA MUJER. Ruta para la atención a mujeres víctimas de violencias. http://www.mailxmail.com/curso-habilidadessociales1/habilidades-sociales-definiciones
dc.relation.referencesTERRON ABAD, Eloy. Ciencia, Técnica y Humanismo. Cap. 3: Una visión del hombre para el tercer milenio. Ed. Autor-editor. Madrid. 1973 p. 73.
dc.relation.referencesTRABAJO EN EQUIPO. Definición de Trabajo en Equipo. http://www.eltrabajoenequipo.com/Definicion.htm
dc.relation.referencesTORRES VILLAREAL, María e IREGUI PARRA, Paola. La protección ciudadana de los derechos humanos. Bogotá: Universidad del Rosario, 2013. http://www.hss.de/fileadmin/americalatina/Colombia/downloads/La_proteccion_ derechos_humanos.pdf
dc.relation.referencesUNESCO. Educación no formal. http://www.unesco.org/bpi/pdf/memobpi55_NFE_es.pdf
dc.relation.referencesUNICEF. Arte y ciudadanía: El aporte de los proyectos artístico-culturales a la construcción de ciudadanías de niños, niñas y adolescentes. http://www.unicef.org/argentina/spanish/ArteyCiudadaniaWeb.pdf
dc.relation.referencesUNIVERSIDAD DE CANTABRIA. La habilidad de escuchar. http://ocw.unican.es/ciencias-de-la-salud/ciencias-psicosociales i/materiales/bloque-tematico-ii/tema-6.-la-comunicacion-1/6.2.3-la-habilidad-deescuchar
dc.relation.referencesUNIVERSIDAD DE MINNESOTA. La situación de los grupos étnicos en Colombia. http://www1.umn.edu/humanrts/research/colombia/Anexo%209%20Situacion% 20de%20los%20grupos%20etnicos%20en%20Colombia.pdf
dc.relation.referencesUNIVERSIDAD DE VALLADOLID. Evaluación del impacto social de un proyecto, España, 2003, p. 113
dc.relation.referencesUNIVERSIDAD NACIONAL UTONOMA DE MEXICO. Las etapas del desarrollo http://portalacademico.cch.unam.mx/materiales/prof/matdidac/sitpro/exp/psico/p sico2/pscII/MD1/MD1-L/etapas_desarrollo.pdf
dc.relation.referencesURIBE, Patricia. Aprender a ser familia. Familias monoparentales con jefatura femenina: significados, realidades y dinámicas. En: Revista virtual Universidad de Manizales, Julio - Diciembre de 2013, N°.2. http://revistaumanizales.cinde.org.co/index.php/Revistaatinoamericana/article/viewFile/967/471
dc.relation.referencesURIBE, Santiago. PUERTA, Antonio y RESTREPO, Bernardo. Investigación Evaluativa. Instituto Colombiano para El Fomento de la Educación Superior, ICFES. 1996. p. 134.
dc.relation.referencesVELÁSQUEZ GONZÁLEZ, Lorena y SALOM, Rosa Adela. La comunicación interpersonal dentro de la dinámica familiar ante el reto de la adopción. En: Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacín Revista virtual Telos. , EneroAbril, 2008 N°1 http://www.redalyc.org/pdf/993/99318315009.pdf
dc.relation.referencesVIVAMOS MEJOR: Mejores condiciones para América Latina. Nuestros Principios y Objetivos: http://www.vivamosmejor.ch/index.php?p=philosophie
dc.rightsAl consultar y hacer uso de este recurso, está aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores.spa
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subject.proposalEfectosspa
dc.subject.proposalInvestigación evaluativaspa
dc.subject.proposalAcciones mejoradorasspa
dc.subject.proposalDimensión individualspa
dc.subject.proposalFamiliarspa
dc.subject.proposalComunitariaspa
dc.titleInvestigación evaluativa de los efectos generados por el proyecto “habilitación social y laboral a mujeres vulnerables y desplazadas del barrio Bosa Santafé”, liderado por la fundación apoyar en el periodo 2012-2014
dc.typeTrabajo de grado - Pregrado
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.contentText
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.typePublication

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 3 de 3
Cargando...
Miniatura
Nombre:
INVESTIGACIÓN EVALUATIVA DE LOS EFECTOS GENERADOS POR EL PROYECTO “HABILITACIÓN SOCIAL Y LABORAL ” LIDE (2).pdf
Tamaño:
3.06 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Cargando...
Miniatura
Nombre:
INVESTIGACIÓN EVALUATIVA DE LOS EFECTOS GENERADOS POR EL PROYECTO “HABILITACIÓN SOCIAL Y LABORAL ” LIDE-3.pdf
Tamaño:
37.82 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Cargando...
Miniatura
Nombre:
INVESTIGACIÓN EVALUATIVA DE LOS EFECTOS GENERADOS POR EL PROYECTO “HABILITACIÓN SOCIAL Y LABORAL ” LIDE-5.pdf
Tamaño:
382.18 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 1 de 1
Cargando...
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
14.49 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
  • UNIVERSIDAD COLEGIO MAYOR DE CUNDINAMARCA
  • Sede principal
  • Dirección: Sede Principal: Calle 28 No. 5B-02 Bogotá D.C. Colombia - Sur America
  • Código postal: 110311
  • Horario de atención: Horario: Lunes a Viernes: 8:00 a.m. a 5:00 p.m
  • Teléfono PBX: 57 601 2418800
  • Teléfono atención al usuario: 57 601 282 5716 (En Mantenimiento)
  • Teléfono resto del país: 018000 113044 (En Mantenimiento)
  • Correo institucional: contacto@universidadmayor.edu.co
  • Correo notificaciones judiciales: notificacionesjudiciales@universidadmayor.edu.co
  • Vigilada MINEDUCACIÓN
Marca colombiaGovco