Publicación: Juntos nos cuidamos mejor, una apuesta para potenciar el autocuidado de los cuidadores de personas con discapacidad del colectivo sin límites en Fontibón
Portada
Cargando...
PDF 
FLIP 
Citas bibliográficas
Gestores Bibliográficos
Indexadores
Código QR
Autores
Director
Autor corporativo
Recolector de datos
Otros/Desconocido
Director audiovisual
Editor
Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca
Tipo de Material
Fecha
Citación
Título de serie/ reporte/ volumen/ colección
Es Parte de
Descripción
El presente proyecto de intervención desarrollado en el primer y segundo semestre del año
2024 esta centrado en las realidades particulares de los cuidadores del colectivo Sin Límites,
quienes son responsables del cuidado de personas con diversas discapacidades. El objetivo del
mismo, es abordar la problemática evidenciada frente a la falta de autocuidado de dicho
grupo, abordándolo desde compartir colectivo de significados y experiencias, lo cual creo un
entorno ameno en el cual se adquirieron herramientas que les permitan desempeñar su rol de
cuidador mejorando su equilibrio emocional y a futuro potenciando una mejora en su calidad
de vida, la problemática es abordada desde las habilidades para la vida, definidas por la
Organización Mundial de la Salud en 1999 y citadas por el Fondo de las Naciones Unidas para
la Infancia UNICEF en 2017 como "la capacidad de una persona para afrontar con éxito las
demandas y desafíos de la vida cotidiana" es importante destacar que, aunque las habilidades
para la vida han evolucionado y se han enriquecido con los cambios sociales, su definición se
ha mantenido sin cambios desde 1999.
Las habilidades para la vida permitieron abordar la problemática de falta de autocuidado de
manera integral, de tal forma que las habilidades sociales (las cuales se aborda desde la
comunicación asertiva, relaciones interpersonales y manejo de problemas y conflictos en
conjunto) con el apoyo del modelo de ayuda mutua, el cual según López y Fernández (2006),
“es un proceso colaborativo en el que los individuos y grupos trabajan juntos para abordar
problemas comunes y mejorar su bienestar” (p. 11).permitieron abordar la falta de redes de
apoyo en lo cuidadores. Las habilidades cognitivas (las cuales se abordan desde
autoconocimiento, el pensamiento creativo, la toma de decisiones y el pensamiento crítico)
permitieron abordar las estrategias frente a la interdependencia y el autocuidado y por ultimo
las habilidades emocionales desde la empatía, el manejo de emociones y sentimientos y el
manejo de tensiones y estrés, permitieron abordar la gestión emocional en la vida cotidiana del
cuidador
Así mismo, este proyecto fue abordado desde el método de trabajo social con grupo, el cual
según Fernández y López (2006):
Es una metodología de intervención que utiliza la dinámica de grupo para abordar
problemas sociales y promover el desarrollo personal y comunitario. Este enfoque se
basa en la interacción y la cooperación entre los miembros del grupo para facilitar el
cambio social, el aprendizaje y el apoyo mutuo, con el objetivo de mejorar las
condiciones de vida y fomentar el empoderamiento de los participantes. (p.21)
El proyecto se borda desde dicho método teniendo en cuenta que las dinámicas grupales
adecuadas, permiten una sinergia que potencia el esfuerzo individual hacia metas compartidas.
En el contexto especifico del grupo de cuidadores del colectivo sin límites, es crucial
reconocer y fortalecer los lazos interpersonales y la cohesión grupal, logrando empoderar a los
2
participantes para que asuman un rol activo en la construcción de su propio destino,
rompiendo con los estereotipos que pueden existir y fomentando una cultura de colaboración y
autogestión, impulsando así el sentido de pertenencia y propósito, motivando a los
participantes a ser agentes de cambio tanto en su vida personal como en el colectivo al que
pertenecen.
Los autores metodológicos que guiaron las fases de este proyecto fueron Candamil y López
(2004) quienes en su libro “ Los Proyectos Sociales, una Herramienta de la Gerencia Social”
plantean la estructura general que fue implementada para la construcción de este documento,
en el cual se presenta en proyecto a través de diferentes etapas (Identificación, formulación,
aplicación y evaluación), además se retomó la secuencia genérica de Magali Ruiz, tal como lo
plantea Ander-Egg (2000) “La secuencia genérica en Trabajo Social es una metodología de
intervención que comprende las fases de estudio, diagnóstico, planificación, ejecución y
evaluación, permitiendo una acción profesional estructurada y orientada al logro de cambios
en la realidad social” (p.112) dicho lo anterior y con base en el libro ya mencionado de los
autores Candamil y López (2004) se plantearon los siguientes capítulos, los cuales condensan
el desarrollo minucioso de la intervención.
-Planteamiento y descripción del problema
- Diagnóstico social situacional (el cual tiene cuatro subcapítulos correspondientes a los
niveles de análisis planteados por los autores)
- Formulación del proyecto
-Seguimiento y evaluación
En resumen, este proyecto de intervención representa un esfuerzo significativo en la
promoción del bienestar y la inclusión de los cuidadores de personas con discapacidad,
destacando la importancia del trabajo social que le apuesta a las habilidades y capacidades de
los grupos que contribuyen a la comunidad que gira en torno a la discapacidad, tomando así
las habilidades para la vida como herramientas fundamentales para el cambio social.