Publicación: Una aproximación a las habilidades transferibles en la construcción de relaciones sexo- afectivas de los y las estudiantes del grado 1101° de la institución educativa Manuela Beltrán.
| dc.contributor.advisor | Rodríguez Plazas, Sandra Milena | |
| dc.contributor.author | Puentes Otálora, Paula Mariana | |
| dc.date.accessioned | 2026-05-12T20:06:38Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.abstract | El presente estudio busca identificar las habilidades transferibles en la construcción de las relaciones sexo-afectivas de los y las estudiantes del curso 1101 de la Institución Educativa Manuela Beltrán. Mediante un enfoque cualitativo, la investigación de tipo descriptiva orientada por la metodología de investigación planteada por Baptista, et.al (2014), busca determinar cuáles son las habilidades sociales, emocionales y cognitivas de los y las estudiantes en la construcción de relaciones sexo-afectivas de los y las estudiantes. Los hallazgos de este estudio, contribuyen al diseño de herramientas formativas para la institución, que promueven la consolidación de relaciones sexo-afectivas sanas, seguras y responsables, así como a la reflexión en prácticas educativas sobre la sexualidad que sean sensibles al contexto social y ciclo vital de sus estudiantes, reconociendo a su vez el fortalecimiento de sus habilidades transferibles. | spa |
| dc.description.abstract | The present study seeks to identify the transferable skills in the construction of sex- affective relationships of the students of grade 1101 of the Institución Educativa Manuela Beltrán. Through a qualitative approach, the research oriented by the research methodology proposed by Baptista, et.al (2014), seeks to determine which are the social, emotional and cognitive skills of the students, and to recognize their main motivations in the construction of this relationships. The findings of this study contribute to the design of formative tools for the institution that promote the consolidation of healthy, safe and responsible sexual-affective relationships, as well as to the reflection on educational practices on sexuality that are sensitive to the social context and life cycle of their students, while recognizing the strengthening of their transferable skills. | eng |
| dc.description.degreelevel | Pregrado | |
| dc.description.degreename | Trabajador(a) Social | |
| dc.description.tableofcontents | Resumen 5 1.Introducción. 12 1.1. Planteamiento del problema 15 1.1.2 Pregunta de investigación: 17 1.2. Justificación. 17 1.3. Objetivos de la investigación. 21 1.3.1 General. 21 1.3.2. Específicos 21 2. Marco contextual 22 2.1. Marco Institucional 22 2.2. Marco Legal 24 2.3. Marco profesional: 28 3. Marco Teórico: 33 3.1. Antecedentes. 33 3.2. Fundamentación teórica: 42 3.2.1 Habilidades transferibles. 43 3.2.2. Relaciones sexo-afectivas. 49 4. Marco Metodológico 56 4.1. Diseño de investigación. 56 4.1.1. Enfoque de la investigación 56 4.1.2. Tipo de investigación 57 4.1.3. Paradigma Interpretativo 57 4.2. Población: 58 4.2.1. Muestra 59 4.3. Técnicas e instrumentos de recolección de información 59 4.3.1. Asentimiento informado: 59 4.3.2. Observación: 60 4.3.3. Entrevista: 61 4.3.3. Talleres Investigativos. 65 5. Resultados. 69 5.1. Recolección de datos 69 5.2. Organización de los datos 71 5.3. Análisis de Datos. 72 5.3.1. Habilidades Transferibles: 73 5.3.2. Relaciones Sexo-afectivas: 87 5.4. Productos de la investigación. 102 5.4.1. Aplicabilidad de productos en la Institución Educativa Manuela Beltrán. 104 6. Conclusiones 106 7. Recomendaciones. 112 8. Referencias 116 19. Anexos. 126 A. Carta de presentación a la Institución Educativa Manuela Beltrán 126 B. Carta de aceptación de la investigación por parte de la Institución Educativa Manuela Beltrán 126 C. Matriz RAE (Resumen Analítico Especializado). 126 D. Formato de Asentimiento Informado 126 E. Formatos de entrevista. 126 I. Guía de entrevista semiestructurada dirigida a docente. 126 II. Prueba piloto entrevista estructurada dirigida a estudiantes 126 III. Aplicación de entrevista estructurada dirigida a estudiantes. 126 F. Caracterización de la Población. 127 G. Resultados de Entrevista. 127 Análisis de entrevista semiestructurada dirigida a docente. 127 Sistematización de resultados de entrevista estructurada dirigida a estudiantes 127 H. Planeaciones de Talleres investigativos 127 I. Sesión 1: “Para construir: Habilidades Transferibles” 127 II. Sesión 2: “Relaciones con Sentido: Explorando la Sexo-afectividad” 127 I. Guías de observación. 127 I. Sesión 1: “Para construir: Habilidades Transferibles” 127 II. Sesión 2: “Relaciones con Sentido: Explorando la Sexo-afectividad” 128 J. Cartilla Interactiva. 128 K. Podcast. 128 I. Transcripción del podcast 128 Lista de Figuras. Figura 1. Concepto de habilidades para los y las estudiantes 73 Figura 2. Habilidades que los y las estudiantes consideran que les ayuda a relacionarse con otras personas 74 Figura 3. Estrategias que los y las estudiantes usan cuando se presenta un conflicto 77 Figura 4. Estrategias de los y las estudiantes para fomentar la colaboración y comunicación 79 Figura 5. Identificación de emociones en los y las estudiantes en situaciones de vulnerabilidad 81 Figura 6. Formas en que los y las estudiantes identifican que la empatía les ayuda a resolver conflictos 82 Figura 7. El pensamiento crítico en la forma que los y las estudiantes se relacionan con otros 84 Figura 8. Estrategias de los y las estudiantes para tomar decisiones 86 Figura 9. Motivaciones de los y las estudiantes para establecer relaciones sexo-afectivas 87 Figura 10. Cualidades que más valoran los y las estudiantes en la persona con la que mantienen una relación sexo-afectiva. 91 Figura 11. Importancia del apoyo emocional para los y las estudiantes en sus relaciones sexo-afectivas 94 Figura 12. Retos para los y las estudiantes en la construcción de relaciones sexo-afectivas 97 Lista de tablas. Tabla 1. Dimensiones del aprendizaje 43 Tabla 2. Matriz de Categorías de Investigación 54 Tabla 3. Matriz de Categorías emergentes 98 | |
| dc.format.extent | 125p. | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.universidadmayor.edu.co/handle/unicolmayor/7477 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca | |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Ciencias Sociales | |
| dc.publisher.place | Bogotá, D.C. | |
| dc.publisher.program | Trabajo Social | |
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| dc.rights | Al consultar y hacer uso de este recurso, está aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores. | spa |
| dc.subject.proposal | Habilidades transferibles | spa |
| dc.subject.proposal | Relaciones afectivas | spa |
| dc.subject.proposal | Sexualidad | spa |
| dc.subject.proposal | Educación | spa |
| dc.subject.proposal | Adolescencia | spa |
| dc.title | Una aproximación a las habilidades transferibles en la construcción de relaciones sexo- afectivas de los y las estudiantes del grado 1101° de la institución educativa Manuela Beltrán. | spa |
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