Publicación: El deporte social una estrategia para el desarrollo humano: una mirada desde la experiencia de la escuela de baloncesto the lion’s club
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Resumen en español
La investigación analiza cómo la experiencia de la escuela de baloncesto The Lion’s Club contribuye al fomento del deporte social como estrategia para el desarrollo humano. Desde un enfoque cualitativo y bajo el paradigma comprensivo–interpretativo, se emplearon entrevistas semiestructuradas y grupos focales con estudiantes, familias y entrenadores, con el propósito de identificar percepciones, prácticas y estrategias en torno al deporte como espacio de formación, participación e integración comunitaria. El estudio se sustenta en el enfoque de desarrollo a escala humana, que concibe el desarrollo no como un fin externo impuesto, sino como un proceso que emerge desde las propias comunidades o Iniciativas Deportivas Locales, denominadas así para efectos del presente estudio. En esta lógica de abajo hacia arriba, son las comunidades quienes crean las condiciones para que, a través de la práctica deportiva, las personas puedan satisfacer sus necesidades humanas fundamentales, activar capacidades, fortalecer vínculos y generar procesos de transformación colectiva. Los resultados muestran que el deporte social posee un carácter sinérgico y contrahegemónico, que cuestiona las lógicas dominantes del deporte orientadas al rendimiento, la competencia y la mercantilización, las cuales reproducen desigualdad y exclusión. En contraste, el deporte social resignifica la práctica deportiva desde el encuentro, la cooperación y el disfrute compartido, configurándose como un medio de desarrollo humano desde las bases comunitarias.
Resumen en inglés
This research analyzes how the experience of The Lion's Club basketball school 5 contributes to the promotion of social sport as a strategy for human development. Using a qualitative approach and under the comprehensive-interpretative paradigm, semi-structured interviews and focus groups were conducted with students, families, and coaches to identify perceptions, practices, and meanings surrounding sport as a space for education, participation, and community integration. The study is based on the human-scale development approach, which conceives development not as an imposed external end, but as a process that emerges from within communities or Local Sports Initiatives, as they are called for the purposes of this study. In this bottom-up approach, communities create the conditions so that, through sports, people can satisfy their fundamental human needs, activate capacities, strengthen bonds, and generate processes of collective transformation. The results show that social sport has a synergistic and counter-hegemonic character, challenging the dominant logics of sport, oriented toward performance, competition, and commodification, which reproduce inequality and exclusion. In contrast, social sport redefines sports practice through interaction, cooperation, and shared enjoyment, establishing itself as a means of human development from the grassroots level.